13《叶圣陶先生二三事》说课稿

13《叶圣陶先生二三事》说课稿

教学目标

《新课标》要求：七年级的学生“有自己的心得和体会，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”因此根据新课标要求，我确定了如下三个教学目标：

知识目标：识记文中字词，了解作者的有关知识。

能力目标：领会本文的写作方法，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。

情感态度与价值观：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。

教学重点：领会写作方法，了解叶圣陶先生的语文观点，对内容和表达有自己

的心得。因为，七年级下学期的学生，对于写人记事的散文不再陌生，

但是除了掌握概述文章内容的基本方法之外，他们还需要提升对于文

章中人物特点的写作手法。因此我把本环节设置为教学重点。

教学难点：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。因为这个学段，要求

学生在继续领会文章主要内容的基础上，打开思维，领悟文字中蕴含

的思想和情感。因此我把本环节设置为教学难点。

教学方法

陶行知先生曾说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学”。七年级的学生天真活泼，好问，在教学中，应充分调动学生们的积极性，培养学生主动求知，掌握科学的学习方法。因此，我决定在教学中采用以下方法：

1、自主学习，自学互研。

学生带着导学问题，认真阅读课文，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成思考题，展示交流。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2、合作学习，学会阅读，学会提炼。

每个学习小组派代表展示自主学习的成果，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

3、全班讨论时，教师不能直接给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。孔子的“不愤不启，不悱不发”，苏格拉底的“产婆术”。针对初一新生的特点运用此方法，能更有效的引导学生质疑、解疑，培养学生独立思考、自觉学习的能力。

五、教学过程

1、新课导入

大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗?它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。今天,就让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生是什么样的。这样设计有两个好处：一是可以用身边最简单易行的实物导入新课，可以使每个学生都能参与进来，充分调动学生的积极性；二是可以潜移默化地培养学生的观察能力，启发学生留心观察、积极思考身边的每一件事物，“处处留心皆学问”。

板书题目：叶圣陶先生二三事。

2、新课讲授

步骤一：知识梳理，夯实基础