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《饮酒》说课稿
臆,挥洒真情,实际上是借“饮酒”的题目,写对世事人生的感慨。这一首是写诗人如何从
大自然里悟出人生的真正意义,获得恬静的心境。
二、学情分析 八年级在语文知识的积累、语文素养的提高,浅层次的理解诗歌方面已经有一定的基础,
所以应在这一时期引导学生会鉴赏古诗词,指导他们鉴赏的方法,并立足课本,拓宽视野,
在读懂本诗中陶渊明心情后,通过综合知识积累,把握陶渊明诗歌的风格进而理解陶渊明的
性格特征。
三、教学目标
1、知识与能力|:能流畅地有感情地诵读,能准确地背诵,理解陶渊明追求平静自由生
活的志趣,学习诗人的高雅志趣,高尚节操。感受诗歌语言的美、节奏的美,感受诗歌的意
境美,感受诗人的人格美
2、 重难点:(1)、重点 :诗歌所表达的思想感情
(2)难点 : 对诗人的整体评价。
3、过程与方法:以读—议—赏—研—练的方法学习鉴赏诗歌,解决学生的疑难问题,
加深学生对诗歌意境、语言的感悟。
4、情感、态度与价值观:理解古代诗人对时代和生活的认识,领会诗人的情感和理想,
能结合创作背景体会诗歌丰富的内涵。
四、教学过程
(一)导入新课 古往今来,官场上多少人为了仕途而争名夺利,为了升迁而不择手
段,甚至扭曲人性,残害亲人,但是却有少数文人墨客鄙弃世俗,厌恶官场,辞官回乡,归
隐田园,过着“世与我相违,复驾言兮求,人生行乐耳,何须富贵时”的恬淡生活。不同的人
有不同的人生追求,不同的人有不同的生活方式。今天我们就来学习我国第一位田园诗人陶
渊明的一首田园诗《饮酒》。
(二)作者简介 学生学过他的《归园田居》,可以让学生回忆、搜集相关内容,然后
进行课堂展示,有必要的话老师再做适当补充。
(三)赏析诗歌