17《中国石拱桥》说课稿

17《中国石拱桥》说课稿

1、有效提高学生语文素养。

2、利于学生生动活泼地主动学习；

3、注重培养学生创新精神。

4、师生互动促进教学。

二、说教材

《中国石拱桥》是部编版八年级语文上册第五单元第一篇阅读课文。本单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。本文是一篇事物说明文，主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就，歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。作为八年级学生接触说明文的首篇，一定要做好说明文入门的指导，为以后学习说明文打下坚实的基础。

三、说教学目标

根据《新课程标准》关于课堂教学的要求，结合本课的特点，我制定如下教学目标：

1、知识与能力目标：

①掌握课本中出现的生字词及本课基本的文学常识。

②引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性。

③分析作者在以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法和说明顺序。

2、过程和方法目标：能自主发现问题，提出问题，合作解决疑难问题，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现既重结果又重过程的教学原则。

3、情感态度价值观目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。

考虑到八年级学生的认知水平和理解能力，

把“引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性”作为本课教学的重点。

把“分析作者在以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法和说明顺序”作为本课的难点。

四、说学情学法

对于八年级的学生来说他们在经历了小学六年和中学一年的莽撞之后，思想开始发展成熟，开始思考自己的人生成长。有些事情他们希望通过自己的努力去获得成功的满足，追求的是过程而不是结果。因此，在教学中，我注重学生的预习，目的在于培养学生使用工具书，搜集处理信息的能力，培养自学能力，为实现“教是为了不教”努力。我尝试着用一套较宽松的教学方法，让学生自主合作探究，努力激发学生的兴趣，最大限度的调动学生学习的积极性，让他们成为课堂的主人。

五、说教法

针对以上学情分析，我制定以下教学方法：

1、授之以“渔”，排除学习障碍

本篇文章作为八年级学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导工作。因此在正式学习之前，应带领学生再熟悉有关说明文的一些知识。

2、利用多媒体，实现信息技术与课程教学的整合。

在教学中发挥多媒体优势，展示一些桥梁图片，创设教学情境，启发学生思维能力，调动学生学习的积极性和主动性，让学生乐学、爱学。