6《敬业与乐业》 说课稿

6《敬业与乐业》 说课稿

二、说教学目标

1．初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。

2．积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。

3．结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要，建立快乐学习观。

教学重难点1．通过多种形式的读体会演讲词的特点。

2．学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。

三、说教法和学法

根据对教材的分析，为体现自主、合作、探究的新课程理念，本文教学中采用以下教学方法：

1、朗读感悟法：这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。

2．研讨探究法：引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。

本节课采用的学法是：

1、自主学习法：在教师的引导下，充分发挥学生的主体作用，通过自学、质疑、探究等方式，深入理解课文内容，并获得语言文字综合训练。

2、合作讨论法：鼓励、引导学生提出问题，积极探究，大胆对课文质疑，开展讨论，合作学习。

四、说教学过程

1、解题导入

同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。

简介作者。先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。（多媒体出示）

2、初读课文，整体感知

《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，初读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。

多媒体出示问题：

①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？

②作者在文章中先后谈了哪几个问题？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）

学生带着问题朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：

①本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。

②作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。