12《 湖心亭看雪》说课稿

12《 湖心亭看雪》说课稿

教学重点：夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力

教学难点：学会感悟，促进成长

二、说目标

《新课程标准》对中学阶段提出了要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”结合中考文言文阅读考查重点及临近毕业九年级学生的特点，我把本课教学目标定为：

知识目标：夯实基础知识

能力目标：掌握答题方法，提高解题能力

情感目标：学会感悟，促进成长

三、说方法

1、说教法

（1）自主学习法

有位名人曾说过：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意力。”的确，如何在45分钟中把学生的注意力调集在焦点上，是老师送给学生最好的礼物。而如何打破文言文课堂教学沉闷的讲析法，调动学生的注意力，让学生在课堂上活跃思维有所创新，把课堂还给学生，多种方法激发学生学习兴趣，让学生真正做课堂的主人。纲领就是围绕中考

（2）学练结合法

在复习当中探求新的发现，通过做练习巩固已学知识并能发现自己的问题，及时弥补知识漏洞，夯实基础，更上一层楼。

（3） 背诵比赛法 《语文课程标准》（实验稿）中要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”，在比赛中调动学生背诵文言文的积极性 ，提高学习兴趣。

2、说学法

自主学习法 学生正确背诵及理解文言诗词的基础上，学生准确默写

抓住文言文学习的四项基本功，认真领悟课文 采用自主探究的学习方式。让学生通过自主合作来完成对这篇文章的复习。

四、说程序设计

本课计划用一课时的时间来完成

二、复习课题及作者

《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初(朝代)山阴(籍贯)人。出身世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

相关背景

他出身仕宦家庭，早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。他喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；善品茗，茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡的鉴赏水平；精戏曲，编导评论追求至善至美。前人说：‘吾越有明一代，才人称徐文长、张陶庵，徐以奇警胜，先生以雄浑胜。

张岱继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，算得上晚明散文作家中一位成就较高的“殿军”。他的小品可谓名副其实的小品，长者不过千把字，短者仅一二百字，笔墨精练，风神绰约，洋溢着诗的意趣。人们常说散文贵有诗意，这是很对的。如果拿诗来比，张岱的小品就有点像唐人的绝句。它以短小隽见长，寥寥几笔，意在言外，有一唱三叹的风韵，无捉襟见肘的窘迫。它像一泓清泉，喝一口就感到甜美爽快、沁人心脾。

三、复习生字