23 诗词曲五首《山坡羊·潼关怀古》说课稿

23 诗词曲五首《山坡羊·潼关怀古》说课稿

由于八年级学生诗词知识积累少，涉猎面窄；学生诵读能力不是很好，在分析理解、语言表达上较为有限，大多停留在只能解释诗词内容的浅显层面，不能较深入地理解诗词之美，诗人之情，以及诗词所承载的中华精神文化的内涵。因此，作为学习活动的促进者教师更要注重学法的指导。

针对学生这种实际情况，配合语文新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式，主要是通过指导学生多次诵读，引导学生领会诗人精辟的用词；帮助学生走进诗人所处的特定时空，触摸诗人的心灵，感受诗人的爱国主义精神和人道主义情怀，丰富他们的生活体验，从而激发学生学习的积极性。

【说教法】

张养浩的《山坡羊·潼关怀古》纵观世变，吊古伤今，恨时局之险恶，哀民生之多艰，气势雄浑，感情强烈深沉。学习此曲，重在诵读。于是我采取听读、朗读、品读等多种阅读方式，学生自我发现法和教师启发诱导相结合的方法，真正把课堂的主动权交给学生，启发学生品味诗歌语言，感悟诗歌内涵。同时在课堂上充分利用多媒体课件进行辅助教学，调动学生参与学习的主动性和积极性，更多让学生参与讨论、探究、诵读实践，激发学生的思维，体现师生互动、生生互动，从而实现教学目标。

【说教学目标】

1、推敲品味诗歌的语言，初步掌握鉴赏诗歌的方法。

2、反复吟咏诵读，体会作者的情感；培养学生爱国主义精神和人道主义情怀。

3、学习寓情于景，情景交融的写作方法，学会借景抒情感怀，提高写作能力。

【说教学重、难点】

1、通过多读多背，培养和增强学生对古诗词的语感和悟性。

2、了解文章创作背景，通过抓住诗歌关键字词，体会作者的思想感情。

【说教学过程】

一、情境导入，揭示课题

在慷慨悲愤的音乐声中，给同学们营造一种历史沧桑之感，引出叹世、怀古这一散曲流行的题材，进而导出新课————《山坡羊潼关怀古》。

电脑课件出示“古潼关地形图”，要求学生介绍潼关的地理位置以及在历史上发挥的作用。（设题目的：缩短学生与潼关的空间距离）

明确：潼关内有华山，外有黄河，西有长安，东有洛阳，地势险要，易守难攻，是历代兵家必争之地。

课前热身

1.自由读课文（使学生排除朗读疑难，为理解文意作铺垫。）

2.正音 峦（luán）　踌（chóu ）　蹰（chú ） 阙（què） 兴（xīng）

3.齐读（要求读准字音。）

4、听录音范读课文。再通过教师示范朗读创设情境，使学生明确朗读时的节奏、重音、语气、语调等。）

二、整体感知、联合施教

1、初步感知课文，理解文意，让学生自主品读和翻译课文，并随机抽查提问。(独立思考后个别提问： 按写景、抒情、议论给这首曲划分成三个层次。本小首表达了作者怎样的思想感情？这首曲表达了作者怎样的思想感情？)（明确：结合后两句来理解）

2、在总体解构课文，排出疑难问题后，学生登台分析讲解课文，老师退居台下听课。事后再由师生协同总结，补充其不足之处。（意图：体现了课堂教学的开放性和新课改的精神，最大程度地发挥学生的主体作用，让学生在学习中成长。）

明确：学生在分析讲解过程中首先，抓住关键字：聚、怒、望、行、兴、亡；其次，分析意境，引领大家领悟课文情感；最后，深化主旨发表自己观点，总结文意。