第12课《我做的“文具”》说课稿

第12课《我做的“文具”》说课稿

这节课我想设计四个环节

情景导入——引导创意展示自我——展示做品你说我评——拓展

一年级学生年龄较小，课堂上精力不容易集中。要引起学生的兴趣，故事、游戏、情景再现等方式是她们比较容易接受的。因此在导课上上要下功夫。

创设教学情境导入，

以文具星球来的外星人想和同学们交朋友为由，引起学生对文具的兴趣。学生产生兴趣后，让学生谈谈你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？通过学生的谈话本课的基本要求便提出来了，教师适当小结文具的特点。

引导创意展示自我

1、? 情景引申。外星人有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。引导学生相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。这样便充分调动起学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神

2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。让学生有阐述自己的观点和看法的时间。让学生明确自己的设计目标。

3、演示揉、搓、捏的方法，边演示便引导学生这些方法能做文具的哪些部分。

4、根据学生个性能力的差异，引导学生自由创作方式方法，构思设计与众不同的文具。

5、学生制作是要及时辅导学生根据自己的实际情况制作文具，及时充分肯定学生大胆自由的设计，并给予以帮助指导。

展示做品你说我评

1、把作品展放在“外星人”的展示版上，相互参观自我评价。

2、相互交换评价，开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

3、根据课堂情境和“外星人”互换礼物。

提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。让学生养成良好的习惯。

拓展

提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

在教学中我们要达到以下几点

1、课本要求学生最终能的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。

2、学生乐于接受教学形式新颖的内容，为了结合课改要求，我设计了“外星人”的学具，达到激发学生学习兴趣的目的。

3、? 在课堂教学中应注意对学生立体造型能力的培养。

4、? 情境的引申使课堂教学连贯有序，课后拓展使学生形成“可持续发展”的良好学习习惯。