第17课《会摇的玩具》说课稿

第17课《会摇的玩具》说课稿

一、???????? 教材分析

（一）教材简析

随着人们生活水平的日益提高，各式各样的玩具成品占据了儿童市场，儿童自己制作玩具的机会越来越少，动手能力的训练和培养显得日趋重要。

摇滚小精灵是“综合、探索”学习领域内容的课业，它重点在于运用物体会摇会滚的原理，采用多种材料设计制作，这其中蕴含着物理学、美学知识，又为学生提供了发挥学习自主性与主动性及其个人专长的广阔空间。本课融游戏、训练、知识为一体，利用身边的各种色彩纸、易拉罐等多种材料，运用卷、折、剪、贴、插等基本方法制作成会滚、能摇的各式玩具。本课遵循由简至繁，由单一材料至多种材料综合运用的循序渐进的原则，设计了三个活动，即：活动一，做一个有趣的能滚动的玩具，轻轻地吹一吹，看谁的玩具滚的远；活动二，做一个不倒翁式的摇摆玩具，把它们装饰一番，再试着摇一摇；活动三，试一试，自己做一个摇滚玩具玩一玩。我将这三个活动合并在一课时完成，让学生自主选择制作自己喜欢的摇滚玩具。

（二）教学目标

根据《美术课程标准》所提出的：“在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”的总目标，我将本课教学目标拟订如下：

认知目标：了解摇滚玩具的特点

技能目标：培养学生折、剪、贴、画等动手能力，以及对各种废旧材料进行简单的组合装饰，并能较熟练的使用工具。

情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造的意识，体验自制玩具的愉悦。

（三）教学重点、难点

重点：认识摇滚玩具造型，掌握制作方法。

难点：运用多种方法、多种材料，设计制作各式各样的摇滚玩具。

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二、???????? 教法运用

教学目标的实现必须依赖于恰当的教学方法，在教学过程中，我始终贯彻“启发式教学”的原则，巧设情景进行教学。因为学习是在一定的情景中完成的，情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用，一个好的情景的创设，可以为课堂教学起事半功倍的效果。

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三、学法指导

常言道：“授人以鱼，不如教人以渔”，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本课的学习中，我主要采用观察法，通过多媒体课件及教师范作，刺激学生的视线，让学生在欣赏和观察中产生学习的兴趣和动力，在探索中发现，在探索中尝试，在探索中创新，使学生主动学习，从“要我学”变为“我要学”，以此达到学习目的。

总之，本课的全过程就是创设各种情景让学生自主学习，主动探究的过程，充分体现了学生在学习中的主体地位。

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四、教学程序

??? 如果说钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提和基础的话，那么合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环！为使学生学有所获，我安排了如下环节：

明确任务-欣赏感受-体现发现-创造表现-游戏活动-交流评价-总结延伸

? 第一环节：接收邮件? 明确任务

??? 教学伊始，播放电子邮件，以国际奥委会主席罗格提议：为2008年北京奥运会环球玩具公司设计摇滚玩具来献给全世界的小朋友，这样以电子邮件的形式，不仅引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，从而也明确了本节课的教学任务。