第9课《蜻蜓飞飞》说课稿

第9课《蜻蜓飞飞》说课稿

3、教学重难点：

教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点

教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。

二、说学情

二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在学生独生子女多，思维活跃，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而《蜻蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、说教学目标

对教材的理解和学生情况的把握，确定本课的教学目标：

1知识与技能目标：让学生了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。

2过程与方法目标：学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

3情感、态度与价值观：能够使学生关心爱护小动物，保护生态环境。

四、说教法

1、情境教学法

“兴趣是学习的动力，”在教学中想办法为学生创设一个具体、生动形象的情景，先让学生猜谜语、听小蜻蜓儿歌，通过美妙的旋律，具有生动的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此我创设了情境教学法，用谈话的形式。

2、赏析教学法

赏析，品味优秀作品，而加深对作品的理解，提高学生对艺术的鉴赏能力。

五、说学法

1、探究法：其实提出问题往往比解决问题更重要。如教学过程部分，紧抓教学中的疑难问题针对和启发性提问：“你知道蜻蜓是有几个部分组成吗？”等教学问题。鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习使自学会思维学会分析，学会表达，培养他们自学能力。

2．实践操作法：强调以学生为主体，让学生按照自己的兴趣和理解用不同方法去表现，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。

3．合作学习

在探究和合作学习中，集思广益，相互交流，取长补短。

六、教学过程的设计：

（一）、导入阶段，激趣引入?

1．出示课 件，猜一猜，?教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。吸引学生进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。接着揭示今天的学习主题——《蜻蜓飞飞》，从动画到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。

（二）、观察发现，感知蜻蜓形状，激发创作欲望

1．用课件展示两个问题：（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等）?（2）蜻蜓姑娘是美丽的，你觉得它美在哪？学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说是不是象我们说的那样美。蜻蜓的色彩，它停着时的姿态、飞舞时的样子，它那玲珑剔透而强有力的双翼，都能引发学生的创作灵感，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。