第9课《漂亮的花边》说课稿

第9课《漂亮的花边》说课稿

情感目标：培养学生热爱生活，喜欢美术的情感。

重点：引导学生通过欣赏观察各种形式的花边，认识花边图案的图形特点，感受花边的美。

难点：在于启发学生用多种方法去设计制作花边，提高学生的美术表现力。

二、说教法、学法

教法：

针对二年级学生好动、好奇、好问的行为特点和认识规律，加上本节课属于新知识领域，技能性较强我将采用以下教学方法。

1、情境导入法：

2、演示法：

3、激励评价法：

学法：

在本节课中我仅仅扮演一个学生学习的帮助者，引导学生主动去探究、快乐的体验，真正做到玩中学，在玩中创造。

三、教学过程

为了更好地突出重点、难点，体现课程设计，侧重学生实践体验过程，整个教学过程我将分5步。

1、激趣导入，引发兴趣。

先说导入部分，我认为巧妙的导入一定能充分调动学生的积极性，所以本课的导入我也做了精心的安排。

首先由我表演小魔术——将一朵小花瞬间变出许多朵一样的小花，并在黑板上拼贴成一条花边展示（这对学生来说，很容易引起他们的好奇心，从而促进教学活动的开展）

及时引导学生观察，一朵小花和一排小花的感觉有什么不同？（引导学生从艺术感受，视觉效果上分析）

由我归纳：由一个基本纹样向左右或上下两个方向重复排列的带状纹样就叫花边，具有一种规律秩序的美。（引出新课：漂亮的花边）

接下来我会让学生回忆并说一说在哪些地方见过漂亮的花边？（目的是要引导学生认真观察生活，多留心身边的物品，发现美，其实就在我们的身边）。

再结合教材中的图片让学生来欣赏生活中的各种精美花边。（给学生美的享受，为后面的设计制作打下基础）。

2、探索观摩，认知感悟。

引导学生通过观察、讨论尝试着归纳花边的图形特点，以及制作方法。

继而由我示范制作方法。

①绘画的花边（直接画两种）

先画出一个基本纹样，画什么可以根据自己的喜好，我画的是一只可爱的小猴子，再在旁边依次画出第2个、第3个、第4个……就形成了一条花边，除了这种左右方向的排列方式外，也可以依次向上向下排列（同时示范上下排列的花边）。