第19课《娃娃家》说课稿

第19课《娃娃家》说课稿

3、教学目标：根据二年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：A、认知目标：通过启发引导，让学生产生对家的创造意识，了解家的设计方法，并能用简单材料进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。B、能力目标：培养学生的想象和设计能力。C、审美目标: 通过学习，使学生们能够利用身边的材料，树立正确的审美观，提高审美能力。

4、教学重点与难点：

重点：设计家居模型、制作家具。

难点：如何根据收集的材料设计制作家具。

5、课前准备：多媒体、手工工具等。

6、课时：一课时

（二） 教法和学法分析

教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，根据小学二年级学生的身体和心理特点，我将采用激趣导入法教学，先用课件播放优秀的设计图片，激发学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生有一个感性的认识，然后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。

学法：遵循“学为主体”的思想，鼓励学生独立思考，及时提问，做到学与练相结合，领悟到重点和难点，发现不足及时改正，养成刻苦钻研，认真细致的学习态度。

（三） 教学过程的设计

在整个教学过程中我将采用以下的步骤：

1、激趣导入，激发兴趣

首先，教师通过求助进入课题，激发同学们的创造激情，接着再出示漂亮的设计，教师让同学们介绍家中的家具进入主要内容，让大家欣赏各类家具，学生通过观察很快总结出来一些外形特点，这样引起了学生想学的兴趣，接着老师继续介绍制作的方法，学生学起来就更加有劲。

2、生活感悟，拓展经验

利用课件播放生活中的优秀儿童房的设计，启发学生可以把自己的家，进行想象，设计，创造，就可以生活美化，废弃的物品变成一件艺术品，可以用来美化、改变我们的生活。学习了设计制做的方法后就进一步激发了学生的创造欲望，然后，让学生自己动手制做设计娃娃家，这样学生就更进一步了解了课本上的要求，对所学内容有一个整体的认识。

3，综合实践，形成认知

教师出示多种不同的纸盒设计家具的图片，让学生了解设计的方法，通过小组的讨论，小组的发言让学生进一步巩固家具设计的概念，了解制做的手段，教师总结示范家具的制做。教师告诉学生一些小技巧，家具的装饰可以画图案，并且在粘贴时将胶水涂抹在小块上。这样不会弄脏家具，并让学生交流自己所知道的技巧。

课堂评价

首先是学生自评，通过自我评价本队设计制做的纸盒家具，认识到自己的优点和缺点，有利于提高学生的学习积极性和主动性，增强自信心。其次是同学点评，对其他组同学的作品进行学习和交流，找到自己的优势和问题，积极进行调整，同时促进同学间的相互学习、增进友谊、加强协作、共同进步。

最后老师小结，对表现好的同学进行鼓励和表扬，差点的同学发现其闪光点进行放大，提高其学习美术的兴趣，再将优秀的作品组合为一套完整的家，发扬其团队协作精神。