第12课《团包纸工》说课稿

第12课《团包纸工》说课稿

团包手工在本书中手工制作方面属于较难的一节课。对于上节课的“有趣的鞋”是一个很好的总结课程。

3、教学目标

根据大纲的要求，结合教材的特点及学生的实际情况，我制定了以下几个目标：

（1）通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本了解。??????

（2）学生根据想象、创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

（3)?引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对立体造型艺术的理解能力。

4、教学重难点及关键

熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体造型作品，激发学生设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解欣赏能力。

二、说教法

⒈启发引导法：教师步步启发，层层设问，激发学生兴趣和求知欲，促使学生在积极的思维中获取知识，通过教师的适当引导，让学生积极主动地探求新知。

⒉尝试法：通过现实情境的尝试，让学生自己探索，发现知识规律，有利于发挥学生的主体作用，同时使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力。

⒊演示操作法：将三个、四个学生上讲台上直观演示，能给学生提供鲜明的感性材料，利用学生在操作中建立表象，使抽象思维转化为形象思维。

⒋谈话法：运用师生之间的谈话组织教学，既可使学生的思维方向明确，又便于教师了解学生理解和掌握知识的程度。

⒌练习法：通过各种练习，加深学生对知识的理解和掌握，形成熟练的操作技能，进一步发展学生的思维。

⒍小组合作：小组讨论交流，可以降低教学难度，促进学生积极参与到接受新知识的过程中来，同时小组之间合作制作，培养学生积极参与、密切合作的能力。

（一）教具、学具准备：

?? 皱纹纸、玻璃球、乒乓球、细线、剪刀、橡皮泥、胶棒、双面胶、卡纸、棉花、糖果、彩笔、八开纸等

三、说学法

古人云：“教之以鱼，只供一餐，授之以渔，受用终生”，教师既管教，又要管学，把教落在学上，重点是把学习方法教给学生，使学生乐学、会学，在本节课的教学中，让学生学习并初步掌握的学习方法有：

⒈归纳法：通过现实情境的创设，经过理解、分析、归纳出团包纸包的制作规律。

⒉观察法：指导学生仔细观察，学会找制作方法。

⒊通过提问与练习，让学生逐渐培养自己的口头表达能力与动手制作能力。

⒋指导学生用语言表达自己的操作过程，逐步扩展到用语言表达思维的方法。

⒌在观察、比较中分析，初步渗透团包制作知识的手工方法

四、说教学设计