第4课《平平稳稳》说课稿

第4课《平平稳稳》说课稿

3、选用剪纸、拼贴、绘画等方法表现对称或均衡形式的作品1——2幅。

课时计划：１＿２课时。

教学领域：造型-表现，设计-应用。

教学重点：

1、引导学生理解生活中对称或均衡的现象。

2、能够说出3种以上生活中对称物体。

教学难点：

选用剪纸、拼贴、绘画等方法表现对称或均衡形式的作品。 课前准备：

学生：在教师引导下观察收集对称的物体；准备剪刀.彩笔.油画棒彩色纸.胶水等。

教师：收集天坛和毕加索的作品《镜前的少女》等对称和均衡的图片。 教学方法：

引导法、讨论法、讲授法等。

学法：观察法、讨论法、模仿法、练习法等。

教学过程：

一、引导认知阶段：

1、组织教学;

2、欣赏一组图，初步感知对称和均衡。（课件出示图片）

师：首先，请同学们欣赏一组图，看看图片中的物体他们的左右或上下的形状、色彩有什么特点？

生：欣赏图片并思考。

师：谁来说说？

生：汇报交流。

师：嗯，左右两边都一样，在我们的生活中这种对称和均衡的例子随处可见，他们给人整齐、严肃、平稳的感觉。今天，让我们一起谈一谈平平稳稳。（揭示课题）

(设计意图：让学生通过仔细观察初步感受对称与均衡的不同，知道

对称与均衡的特点是给人庄重、严肃、整齐、平稳的感觉,引起学生学习兴趣，明白这节课我们的学习内容。)

二 、知识点提高阶段：

1感受理解对称（课件出示《北京天坛祈年殿》图片）