第10课《快乐的节日》说课稿

第10课《快乐的节日》说课稿

教材

分析 课 题：在快乐的节日里（选自人民美术出版社小学美主要内容：

《在快乐的节日里》一课属于“造型、表现”学习领域的内容。本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日-这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限快乐。通过记忆观察节日里的特点和快乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造教学主题：享受自由，体会快乐，感受幸福。

教材特点：贴近学生生活，情景性强，利于学生想象。 学情

分析 年龄特点：四年级的学生已经具备了一定的审美能力和美术素养，再创造力强、想象力思维特点：喜欢创造思维

学习倾向：对新颖、想象特别感兴趣，在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与共同提高。

预设学习障碍：部分学生受学习条件的限制，在美术审美、鉴赏、创作等方面还存在一定的差异，所以美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生自己发现问题，解决问题的能力。 教学

目标 根据小学美术课程标准的要求，基于以上的学情分析，我确定本课的目标如下：结合本节课的教学内容及学生的实际情况，我把本课的教学目标设定为：

学科性：启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。

创新性：运用刮蜡手法创作出生动有趣、大胆的节日场面。

教育性：引导学生认真的学习态度，体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。 教学

重点难点 重点：选择色彩和有特色的场面表现节日的气难点：能比较丰富的运用刮刻画的艺术语言。 教法

学法指导 教学方法：启发引导法、谈话法、观察法、指导法学习方法：鼓励探索采用自主、合作、探究的方式学习。 评价方式 小组评、互评 教具准备 多媒体课件、刮画纸、刮画工具等。 课型 造型-表现 导 学 过 程 美术第4课《在快乐的节日里》，下面我将从以下几个方面来进行：

2

活 动 进 程 学 生

活 动 教 师 导

学 设 计 意 图 情 境 导

入

活动一、

1．音乐导入，激起学生轻松愉快的学习心情。

(在欢快的歌曲MV《快乐的节日》声中导入) 师：你们知道这首歌的名字吗？

同学们应该最盼望过节了，因为在多姿多彩的节日里充满着数不尽的快乐与神秘、就让我们一起进入今天的课题：在快乐的节日里

（5分钟）

学生欣赏

齐声回答：