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第5课《节奏的美感》说课稿
二、说学情
四年级的学生是想象力和创造力非常活跃的时期，以形象思维为主，并且好动、好奇、好表现，在知识上已具备了基本的绘画知识与技巧。所以在这一课的教学中应运用直观生动的形象，紧密的联系实际，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表个人见解，展现有个性的表现能力，充分发挥学生学习的主动性。
三、说教学目标
1、 通过创设音乐情境，体验、感受音乐节奏带来的美感。
?? 2、 引导学生观察、了解节奏来源于自然，与我们的生活有着密切的联系。
?? 3、 分析美术作品中的节奏，体验节奏与美术的密切联系。
四、说教学重难点
重、难点：对美术节奏的理解、 用不同的材料设计图形，表现美术的节奏
五、说教法、学法
教法：演示法、讨论法、讲授法、情境法
学法：自主、合作、探究
六、说教学过程
一、听一听、感受音乐中的节奏
1、感受节奏 听——“贝多芬第五交响曲——命运”
师生交流:这是一首非常有节奏感的音乐.
2、课件出示一条短节奏,
师: 谁能把它拍出来
师生齐拍
3、师:那么什么是节奏？
节奏原本是音乐术语，是指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现
二、欣赏交流 、大胆尝试
1、出示范画：
师: 说说他们有什么特点？
生: 重复排列、交替出现、有节奏感。
引导讲解节奏同样是美术作品中重要的构成因素。