第3课《美丽的纹样》说课稿

第3课《美丽的纹样》说课稿

说学情

我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在小学通过前面美术科学学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。

说教学目标

依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：

1、知识目标：指导适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化

2、能力目标：学习绘制纹样图案,设计新颖的适合纹样　　

3、情感目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯

说重难点

根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学重难点。

教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

五、说教学准备

适合纹样图片资料、作画工具等。

六、说教法学法

为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。所以，本课首我打算采用以下教学方法：情景激励法和多媒体教学法相结合的方法进行教学。

教师的重要任务不仅要让学生通过学习掌握知识，更重要的是要让学生掌握学习的方法。因此，对于学生的学法指导在教学中显得尤其重要,我的做法是：

1、指导主动学生进行引导合作探究：

在教学这一环节时，我先运用课件出示了六幅不同骨式的图案纹样，让学生以小组为单位进行讨论两个问题：

1）、这几幅图案纹样分别是以怎样的规律排列的？

2）、如果用箭头来表现的话，你觉得应该怎样表示呢？

让学生通过“观察—思考—讨论”这样的过程找到的答案，这样做学生会对这一知识会有一个非常深刻的理解。这样即让学生的合作探究学习能力得到了锻炼又解决了本课的教学重点。

2、学生参与多种评价方式：

在本课的评价过程中，我采用学生自评、互评为主，教师简评为辅的方式进行评价活动。使学生真正成为课堂的主体。让学生在评价活动中分析概括能力得到锻炼、欣赏水平得到提高、自信心得到培养，体验到成功的喜悦。

七、说教学的过程

根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：