第10课《彩墨脸谱》说课稿

第10课《彩墨脸谱》说课稿

说学情

本课是学生在四年级了解《彩墨世界》基础知识上的一个拓展，五年级学生对彩墨画知识和基本技法已有所掌握。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新鲜学习体验，学生会有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。

三、说教学目标

依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：

（1）、初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等基础知识。???

（2）、能用彩墨绘画的方式创作脸谱。?

??（3）、通过学习，激发学生热爱中国画，热爱中国脸谱艺术，热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察力和表现力。

四、说重难点

根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学重难点。

重点：了解中国京剧脸谱的艺术的特点、色彩等基础知识?。?

难点：用彩墨绘画的方式绘制脸谱

五、说教学准备

师：?课件、视频、脸谱、示范画材料工具。?

生：?毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料等国画工具。

六、说教法

为了落实教学目标，突破教学重点，解决教学难点，本节课我选用的主要教法有①谈话法；②观察理解法；③多媒体演示法等方法能够启发学生的思维活动，唤起学生的学习兴趣。

说学法

学生是学习的主体，根据大纲要求及教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，让学生去感知脸谱艺术特色的表现形式。以兴趣促学练，以学练求巩固，从而达到教学目的。?

八、说教学的过程

根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：

（一）、研究脸谱，确定脸谱的色彩?

???1、出示《说唱脸谱》视频片段，探究色彩规律。?

??????引导学生探究人物性格与色彩的关系，从而体会色彩的魅力。?

2、?师小结色彩象征意义：?

例：蓝色一一表现刚强、有心计的人物性格，如：窦尔敦。???红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。???????黄色代表骁勇、凶猛的人物，如：典韦。?