第3课《抽象的雕塑》说课稿

第3课《抽象的雕塑》说课稿

二、教学目标：

根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：

1、知识技能目标：通过欣赏和讨论，理解艺术家创作抽象雕塑的设计理念与构思，了解雕塑的基本结构和用途。

2、过程方法目标：尝试利用各种材料，运用折叠、粘贴等方法制作抽象雕塑。

3、情感态度目标：在制作过程中发挥学生的创造力和想象力，培养学生认真细致的学习态度。

三、学情分析

五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对几何形和抽象的不规则形有了一定的认识，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

四、说教学重难点：

依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学

重点是：认识抽象的基本特点。

难点是：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

五、教法、学法

“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。

在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。

六、说教具学具准备：

为了使学生更直观的感受抽象雕塑，我准备了以下教具：多媒体影像资料、图片、雕塑作品等

教具学具：各种线材、板材、块材、剪刀、胶水、绘画工具等

七、说教学过程：

为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下五个环节设计实施本课教学。

（一）、对比赏析、导入新课：

首先运用多媒体展示两组图片，一组是具象雕塑如大足石刻、龙门石窟中的雕塑，大卫、维纳斯等等，另一组是抽象雕塑如教材图片浦江之光、无题、五月的风、生命等等。 让学生们进行观察、对比、讨论，请同学们说一说这两组雕塑有什么不同？

同学经过讨论可以得出：一组是形象真实、刻画细致的雕塑，另一组则是没有规则的、充满

想象力的、自由的雕塑。

肯定：同学们观察的非常仔细，回答的非常好！

接着引导：形象真实、刻画细致的雕塑就是具象雕塑，是真实、自然、惟妙惟肖地对客观形象的再现，而同学们说的不规则的、充满想象力的、自由的雕塑就是抽象雕塑，它是对客观对象的本质，以抽象的语言表达一种精神、理念和情感。