第4课《学构图》说课稿

第4课《学构图》说课稿

教法学法分析：

教法：讨论法、直观演示法、多媒体辅助法、游戏法。

学法：注重学生主体地位的提高，鼓励引导学生要主动的多观察、多讨论、多探究。

教学重点：

理解构图的基本原理

难点：

能够自己设计一个构图

三维教学目标：

知识和技能：了解构图的原理和作用，认识到构图的重要性。

过程和方法：设计构图的过程中，培养创造力和创新精神。

情感态度价值观：能够重视构图的作用，初步培养对艺术作品的兴趣和修养。

教具准备：

多媒体，板书。

学生课前准备：

每人准备一张白纸、2b铅笔一支、橡皮。

教学过程：

我将从四个层面来进行我的教学过程：一、欣赏美。二、提炼美。三、探究美。四、实践美。

一，欣赏美：

导入：出示两幅画，两幅画中物品的种类和数量是一样的，但是摆放的位置却不同，让同学们感受这两幅画的不同之处，引出构图的基本概念。

欣赏夏尔丹的作品，让学生们讨论好在哪儿，有说色彩的，又说选取的物件好的，这时老师引导同学从构图上发现些什么，质朴的画面和稳定的构图也有一定的关系。

二，提炼美：

老师出示提前准备好的苹果磁铁模板（可以粘到黑板上的），让几个同学上来摆成不同的位置关系，看看都产生了哪些效果。学生可以自由发言，教师总结不同的构图产生的不同效果，并出示板书再次总结。这时可以用划线的方式来让同学们进一步的巩固刚才的知识。

平行构图-------------------稳定

斜构图---------------------动感

疏密构图----------------节奏感强