第12课《二十年后的学校》说课稿

第12课《二十年后的学校》说课稿

二、说教学思路

在《二十年后的学校》一课教学中，我们可以采用“观察—分析—联想—创作”的教学策略，即从观察熟悉的校园情境图入手，了解校园规划相关知识，学习、掌握规划学校布局的方法，继而欣赏、感悟规划图不同形式美感，产生勇于设计、制作的愿望。在设计、制作环节，采用小组合作的学习方式，以培养和提高学生合作能力。

说教学目标：

1、了解校园规划知识，学会合理规划学校布局。

2、有意识地运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐等形式原理，用不同材料和方法设计、制作校园规划图及校园建筑模型。

3、培养对母校的热爱和对美好未来的追求，体会美术与生活环境的关系，提高学生审美情趣。

四、说教学重难点：

重点：用不同方法、材料制作未来的学校模型。

难点：小组协作，大胆想象并创造出与众不同的学校。

说教学准备：

教师：多媒体课件

学生：直尺、铅笔、彩笔、白纸；泡沫塑料板、废纸盒、饮料瓶、橡皮泥、美工刀、剪刀、胶水、双面胶等

六、说教学过程：

第一课时

（一)?创设情境，激趣导课

今天，老师给大家带来一张平面图，想看一看是什么吗？（学生答：想）请同学们看大屏幕（出示课件：校园平面图）熟悉吗？哪位同学能给大家介绍一下我们美丽的校园呢？（学生答：略）

校园作为学生学习生活的场所，设计以为师生服务为宗旨，目的为学生、老师提供一个舒适愉悦的学习工作环境和景色优美的生活休憩场所。随着社会发展，人们对学校功能布局与校园环境规划提出更高的要求。（出示现代化校园情境图）同学们，你们想不想畅想一下我们二十年后的校园会是什么样子的？（学生答：略）今天，让我们都来做建筑设计师，为我们的学校规划美好的未来吧！（板书课题）??

﹝设计意图﹞以熟悉的校园情境图导入，明确学习目标，激发学生学习兴趣和为母校设计美好未来的情感。

（二）直观分析，了解新知

下面，让我们先来了解学校需要哪些建筑，功能又是怎样划分的。（课件展示）

校前区——展示学校形象

教学区——办公楼、教学楼、实验室

生活区——宿舍、食堂、绿树成荫

体育活动区——体育馆、游泳馆、塑胶跑道、绿色草坪

综合活动区——图书馆、实验室、美术、舞蹈等专用教室