第5课《浮雕》说课稿

第5课《浮雕》说课稿

教学目标

1.欣赏浮雕作品，感受浮雕类型的特点。

2.用泥制作一件浮雕作品，继续体验堆塑或塑刀刻画的技法表现。

3.培养在生活中发现美，并用自己的双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。

教学重点：掌握泥浮雕制作的方法和步骤。

教学难点：能创造性的利用各种工具、多种方法和手段来制作泥浮雕作品。

教具准备：收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件。

我们依据教学任务、教学目标、学科和教材特点、学生实际确定本课教法如下：

1、启发引导法、2、欣赏对比法、3、直观演示法

学情：

六年级的学生正是十二、三岁左右的青少年，是世界观、价值观、审美观形成的重要阶段，他们的好奇心很强，乐于动手，学生会爱学，乐学，学习的兴趣很高。浮雕是他们曾经见过也制作过，但还是在制作过程中可能还会遇到不同程度的困难，通过教师直观演示操作及启发引导学生会解决此困难。

4、学法：自主探究法、合作学习法、实践操作法、观察对比法。

5、教学模式：引趣回忆——探究新知——实践练习、创新表现——展示作品——学会品评。

在这节课的教学过程中，我们注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，通过回忆展示雕塑作品图片让学生理解什么是浮雕，以及浮雕特点及分类。如木浮雕、银浮雕、泥浮雕等作品，进一步激发学生的兴趣。让学生了解各种雕塑的不同材质，由此得出浮雕有木浮雕，石浮雕、玉浮雕、铜浮雕、铁浮雕、银浮雕等等。学生能认识到浮雕作品在生活中的作用和意义，更好的进入新知的学习。

生活中不仅要有发现美的眼睛，还需要有灵巧的双手去创造美的生活环境，用学过的技法来制作一件喜爱的浮雕作品，美化我们的生活。让学生学会在观察中发现浮雕作品的美感，并通过语言描述，来提高学生的审美。主要是培养学生发现问题，分析问题、创造性解决问题的能力,并以此有助于学生学会用眼睛来学习。

在小组合作中引导学生注重形象生动、能突出主体、善于使用创造性的多种工具和方法手段，解决教学难点。学生还可以独立完成，也可以小组合作。提高学生的实践操作能力、发展学生的创新意识和审美能力，增进学生小组合作能力。

最后是展示作品，学会品评。将学生作品放在展示台上，师生共同评析作品。可以介绍 自己的作品，也可以评析其他同学的作品。选出最佳作品，并说出它的优点和值得学习的地方。是为了让学生学会审美，发现自身不足，寻找与其他同学的差距，获取更好的发展，并提高学生的语言评价能力。

小结

今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！

板书

浮 雕

堆塑

塑刀刻画

我的说课完毕