第11课《奇妙的爬行》说课稿

第11课《奇妙的爬行》说课稿

本课的重点难点是：了解动物爬行的状态，想象创作一有趣的幅画

三、教学方法：

这节课我运用的教学方法有：歌曲导入法、启发诱导法、欣赏观察法、表演激趣法、尝试体验法、学生练习法、巡视辅导法、合作交流法、综合评价法、拓展延伸法、多媒体教学法等等。

四、教学准备：

教师用具：多媒体课件、动物形象三个、学生作品三幅、小磁铁若干

学生用具：彩笔、油画棒、画纸

五、教学程序：（包括作业布置、教师辅导、互动评价、拓展延伸等多个方面）

（一）激趣导入：（歌曲导入法）[/b]

1、同学们，今天老师给大家带来一首歌，想不想听？播放歌曲《蜗牛与黄鹂》开头部分，设问：刚才歌中唱的是哪一种小动物啊？（蜗牛）

2、它是怎样上树的呢？（爬着上去）

3、板书课题导入：今天我们就一块儿来学习《奇妙的爬行》。

[b]（二）愤悱点拨：

1、了解动物的爬行：

（1）学生介绍：在大自然中还有许多会爬的动物，你知道有谁吗？

（启发诱导法）

（2）欣赏图片（课件显示部分爬行的动物）：

??老师也找了一些会爬的动物，咱们看谁观察的最认真、最细致、最全面。（提出问题，互相讨论，初步了解动物的身体特征：漂亮的颜色、花纹、形态，有脚的、没脚的等等）

看了这么多，你最喜欢谁？能不能学一学它爬行的样子？（同学们一起高兴的简单表演）

同学们表演的棒极了！想不想把它们画出来？

（尝试体验法）

为了画的又快又好，我们要求先把动物画出来。（板书：?1、先画动物）

（1）在黑板上画框，让学生往上摆动物：老师画了三只小动物，谁想把它放到画上去？一生摆好后问：好看吗？谁来帮忙改一下？

（2）师小结：画画的时候，要先往中间画，尽量大一些，基本占满画面。

（3）色彩搭配：（取一颜色灰暗的动物形象）换成这种颜色好吗？为什么？指出：涂色的时候，应该是深浅搭配更漂亮。

3、背景：（多媒体教学法）