第13课《狮子大王》说课稿

第13课《狮子大王》说课稿

教学目标

1、让学生通过讨论、交流和相互启发的形式，用语言表达对狮子的理解，并通过本课学习渗透热爱大自然保护动物的可持续发展思想。

2、观察自然界中狮子的特征、艺术作品中狮子的造型，在教师的引导下不断开动脑筋，激发学生的创造性思维，提高学生感受美创造美的能力。

3、在学习过程中培养学生自主探究的能力，通过看、听、说、做等多种形式表现学生心目中狮子的形象。

教学重、难点

教学重点：通过观察比较等方法抓住狮子的特点来创作，重点是狮子头部的创新。

教学难点：应用创造性思维，开拓想象表现狮子头部的特点

二、说教法学法

根据教学目标的确定，以学生为主体，教师为主导的课程理念指引，设计以下的教法和学法：

教法：本课采用直观教学法，通过现代的教学手段，多媒体课件的利用以及视频素材、图片素材向学生直观的展示狮子的作品，通过互动对话法，情景创设法，让学生对狮子有进一步的了解，通过作业的形式，让学生实践操作，从而感受学习的乐趣。

学法：本课应用新课程的理念，采用感受、体验、自主探究。合作的学习方法，通过看、听、说、讨论、自主创作的方法，让学生活泼的展开学习，培养学生的实践操作能力。

三、教学准备

PPT、视频资料、图片资料，学生准备剪刀、绘画材料、彩色纸等。

四、教学过程、

1、情景导入、激发兴趣

导入音效——一阵阵狮子的吼叫声，学生肯定被突如其来的吼叫吸引住注意力。

出示课件狮子的图片，图片上是一群狮子。揭开刚刚声音的来源是出自哪种动物。

准备几个面具，请学生戴上狮子面具，在教师中穿梭，表演一下狮子的动作，引导学生尝试模仿狮子的动作或叫声。

设计意图：音效、小面具、游戏，这些新鲜有趣的情境，以其直观、形象、活泼的特点，吸引了孩子的目光，调动了学生学习的兴趣，为下面教学环节的展开做好铺垫。

2、观察比较、揭示特征

1)????? 在上一环节出示了狮子家族的图片之后，继续引导学生观察大自然中狮子的特点，以小组讨论的形式，结合教师的问题，自主探究狮子的特点。

师：你觉得这张狮子家族的图片中，谁是最威风的？

威风在哪里呢？

讨论结果：雄狮子在家族中最威风，体型大，棕毛很多。

2)????? 继续演示课件，演示一些小型猫科动物的图片