第19课《过春节》说课稿

第19课《过春节》说课稿

学情分析：二年级学生已经了解美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会综合运用所学知识，来完成不同的选择、设计、制作或绘画。在小学阶段学生心理发展中占有相当显著的地位是自觉纪律的形成，师生之间容易沟通，关系容易融洽。因此教师应充分了解学生的心理，按照学生的兴趣来制定相应的教学策略，充分调动每一个学生的学习积极性，将效益发挥到最大水准。本课《过春节》的教学内容时时刻刻都符合每一个小学生心理发展的实际情况，注重学生的个性差异；教师通过创设教学情景激发学生学习的欲望，使学生善学、爱学、乐学，课堂教学充满师生的亲和力。

???二、说教学目标

????根据本课的指导思想、教材结构和内容来分析，结合二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

??? 1、知识与能力：

??? 1）、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同风俗，培养学注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣；

2）、提高学生绘画的技能，学会自己动手来装饰和美化生活，提高学生声设计制作能力、合作学习的能力和创造的能力。

??? 2、过程与方法：

1）、在本课的教学过程中，通过多媒体课件演示，采用“自主、合作、探究”的学习方式，注重重点突出，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性；

????2）、采用情境教学与反馈信息相结合的方法，利用多种教学手段，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动地学习。

??? 3、情感、态度、价值观：

使学生简单地了解有关春节的历史、文化、风俗，加深学生对民族文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

三、说教学的重、难点

????本着二年级美术新课程标准，在知识与能力，情感、态度、价值观等教学目标基础上，我确定了以下的教学重点和难点

????教学重点：通过了解有关春节的历史、文化、风俗，加深学生对民族文化的理解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作出各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。

教学难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作是各种材料的选择、设计、制作。?????

????四、说教学方法和手段

????依据：本课是通过自主学习、小组探究、亲手实践等教学过程。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的学习问题，发展辩别是非能力，并将心理健康教育融进学生心中，培养学生热爱生活的情感。

教法：采用情境教学法、合作探究教学法与反馈信息相结合的方法，利用多种教学手段，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动地学习。培养学生的设计制作能力、合作学习能力、创造的能力；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

学法：根据美术新课程标准、教材内容、学生的心理与生理特点，在教学中注重指导学生采用联想学习法、动手尝试练习法，在讨论交流过程中学会合作学习。

教学手段：主要采用多媒体课件、实物展台。根据教材的特点，学生的特点，通过运用多媒体课件、实物展台等教学等教学手段，创设生动的情境，引导学生从人文、美术角度学习，目的让学生尊重并发扬本土文化，从春节中寻找美术知识，学习美术技能。

????依据教学目标和三年级学生的生理、心理特点，我设计以下教学过程：

???五、说教学过程

????（一）、导入新课：

创设情境，激情导入。（课件展示）

把学生带入事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈设在教室里的和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同的风俗。