第6课《节节虫》说课稿

第6课《节节虫》说课稿

二、学生分析

本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童有

浓厚的绘画兴趣，同时已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的构思表现，是想象力与创造力非常活跃的时期。

三、???确立教学目标

结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：

知识与能力目标：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。培养学生创新与动手操作能力

　　过程与方法目标：学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

情感态度与价值观目标：让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识。

四、确立教学重难点

明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：

　　教学重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

教学难点：创新使用材料，制作方法精细。

五、教学方式、学习方式、评价方式的说明

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，运用直观图片，范作激发学生的学习兴趣，学生能过观察、动脑、动口、动手实践的训练来达到教学目的；同时因为教为学服务，所以在教学过程中不越俎代疱，放手让学生观察，讨论分析，动手实践。这样通过观察问题，发现问题，分析问题，促进学生思维品质的发展，提高学生的动手能力。`根据激励性的原则，在学生间的自评、互评基础上进行师评。

六、教学准备

　教师：教学课件、节节虫范作

学生：彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷等。

工具：剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物等。

七、教学流程

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

（一）创设情境　唤起意识

为了激发学生兴趣，消除学生惧怕虫子的心理，我说：老师给同学们带来了一个新朋友，大家看它是谁？（出示一只造型可爱的蜈蚣）大家来认识一个这个新朋友的身体结构，大部分同学都能说出它的身体分为头、身体、尾巴。由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此我设计了“考眼力”这一活动来解决本课重点节节虫的结构特点为接下来的制作打下基础。出示一组图片引导学生观察探索，让学生观察分析：设疑引路，归纳节肢动物的共同特点：一节一节的，板书节节虫。接下来设疑引导，找出每一节都是具有相同的图案、花纹，让学生在感观上有了形象记忆。最后通过出示两条色彩对比差异大的节节虫进一步深化主题，学习色彩知识，为了让学生更直观的了解色彩对比，我用同一种柠檬黄卡纸，配上黑与土黄底纸把色彩对的知识浅显化。

（二）激发兴趣　了解制作材料

为了让激发学生们的制作热情，出示范作并引导学生欣赏讨论，找一找这么可爱的节节虫是用哪材料制作的呢？孩子们兴致勃勃的找，在以学生为主体的课堂里孩子们格外活跃。归纳总结出了这些都是废旧材料制作的。我趁机向学生渗透环保教育更让他们愉快的接受并解决了本课一难点。进一步开发学生的发散思维说出可以做节节虫的材料还有很多拓宽了学生的创作之路。

（三）自主探究归纳制作节节虫的方式方法