第10课《头饰设计》说课稿

第10课《头饰设计》说课稿

根据本课的指导思想、教材结构和内容来分析，结合二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）、通过教学，让学生认识美术与生活的密切联系，学会简单的材料美化生活。（2）、提高学生的综合运用能力，学会自己动手来装饰和美化生活，提高学生声设计制作能力、合作学习的能力和创造的能力。

三、教学的重、难点

本着二年级美术新课程标准，在知识与能力，情感、态度、价值观等教学目标基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：根据用途来确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

教学难点：巧妙地利用材料以及创新的表现。

四、教学方法和手段

本节课我采用的教学方法是情境教学与示范操作相结合的方法。课中，我利用各种教学手段，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地学习。其主要体现在以下几方面：1、在教学观上，确立了学生的主体地位。2、在教学过程中，我充分强调了学生的能动作用。

根据美术新课程标准、教材内容、学生的心理与生理特点，在教学中指导学生采用联想学习法、动手尝试练习法，在讨论交流过程中学会合作学习。

依据教学目标和二年级学生的生理、心理特点，我设计以下教学过程：

五、说教学过程

头饰设计

一、组织教学

师生问好（稳定情绪，检查学生用具准备情况。）

二、美术实践活动

活动一、美丽的头饰

方法与步骤：

1、情境导入

【设计意图】：为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以“为小兔过生日”为线索导入：没有人帮小兔过生日，怎么办？小朋友的注意力一下被吸引了，感觉到了小兔的难过。然后，我展示森林里的小动物为小兔过生日的想法，学生的心情一下子又调动了，很好的把学生带入了一个特定的情境。

师：在一个美丽的小岛上，有一片森林，森林里住着可爱的小动物。这天，小狗在森林里玩耍，忽然看到在森林里哭泣的小兔。一问，才知道原来今天是小兔的生日，可是却没有人陪她过生日。小狗知道后呀。在森林网站上发布了一条消息，邀请森林里所有的小动物一起为小兔过生日。

2、分析研究

【设计意图】：首先我用小动物的口吻分别展示了古代头饰、现代头饰，通过欣赏分析，让学生了解头饰的历史及装饰的特点。接下来对比古代头饰与现代头饰，使学生清楚两者的不同。最后，通过一些废弃材料的展示，让学生说说他们的用途，拓展学生的思维，让学生认识到生活中有很多的材料都是可以利用的，增强学生的环保意识。

师：为了让小兔有个难忘的生日，小动物们收到消息后商量了很久，最后大家决定给小兔过一个热闹的头饰舞会。（出示图片）这不，小熊决定做一个古代的头饰，我们来看看小熊在网上找到的一些有关古代头饰的图片。

（出示图片）这是收藏在博物馆里的头饰，猜猜它的用途是什么？

生：思考并回答

小结：这是秦始皇时期的兵马俑头饰，它呀可不简单呢，在打仗的时候可以保护士兵不受伤，又可以作为装饰品。