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第14课《爬升玩具》说课稿
??1．?教材分析：
本课是“设计应用”领域的一个内容，孩子们对玩具有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。?
??2?、教学目标：
达到教学目标是课堂教学的最终目的，也是课堂评价的主要依据，根据《美术教学大纲》，对本课设立了三个教学目标：
（1）知识目标：了解爬行玩具的制作方法。
（2）能力目标：提高学生选择材料色彩进行创作和动手制作的能力。
（3）思想目标：感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣。
??3、?根据本课教学目标，将本课的重难点确定如下：
（1）学习爬升玩具的创作、设计是重点
（2）作品的新颖、制作的精美、实用是本课的难点。
??4、?教具准备：纸筒、塑料瓶、色卡纸、双面胶、剪刀、课件、画笔等
二、学情分析：
三年级学生活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而不断去创新。
三、教法学法
在新课改精神的指引下，教育就要引导、导出，因此教学过程就是“引”的过程，而非灌输。通过观察探索、交流合作等方式，培养学生的观察能力和实践操作能力。
?四、教学流程
本课教学流程设计分为?六大环节。
（一）组织教学
检查学生用具。
本环节的设计意图是：稳定情绪，养成良好的学习习惯。
（二）谈话导入：
教师创设轻松的氛围谈话导入，引入课题。教师揭示课题，同是板书。
本环节设计意图：让学生回忆玩过的玩具。这一环节主要是引导学生思考爬与升的含义，引出本课的课题。
?（三）、教学新授：
1、启发学生思考，师：谁知道爬是什么意思？可以用动作表示。升是什么意思？能上升到空中的有什么？