第17课《一张奇特的脸》说课稿

第17课《一张奇特的脸》说课稿

通过本课的学习，让学生接触陶泥、体味造型表现、亲近自然，培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。借助学生的好奇心理与学习兴趣，让学生在了解古今中外头像造型艺术的同时，初步感受不同人文环境、文化背景所孕育的独具特色的艺术风格。

1、教学目标

（1） 知识目标

了解陶艺，了解浮雕头像造型艺术，感受不同造型给人带来的美感。

（2） 能力目标

运用搓、揉、捏；借助工具压、按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的人物头像。培养学生的想象力、创造力和动手能力。

（3） 情感目标

通过学习让学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对陶艺的学习兴趣。

2、教学重点

掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造自己独具特色的浮雕头像。

3、教学难点

运用变异、装饰、组合、象征等艺术语言，大胆的将面部五官进行夸张和变形。

4、解决难点、重点的要点

通过浮雕头像的作品欣赏，激发学生创新精神。大胆利用变异、装饰、组合、象征等艺术语言。

围绕特点的强调（外形的夸张）；围绕喜、怒、哀、乐等表情有意识的强化（表情的夸张），将五官合理的搭配与组合进行创作。以增强作品的视觉感染力和艺术张力。

二、说教法

依据三年级学生特点，采用情景创设、观察欣赏、思考讨论、引伸对比等方法，“以学生自主、教师引导”进行教学。期间借助多媒体课件进行直观展示。

三、说学法

充分借助游戏、课件等形式，通过观察、比对，学生自主提出问题，分析并解决问题。教师作为辅助者，引领学生整理、归纳和总结问题。让学生对人的面部特征、艺术形象有更深刻和直观的体会。

四、说教学过程

1、游戏导入、激发兴趣

课件展示学生生活中的照片，借助夸张的变形，贴近学生生活、激发学生学习兴趣。

分小组以游戏的形式做“鬼脸”。引导学生仔细观察喜、怒、哀、乐等表情，脸的哪些地方产生了变形？

（在观察的过程中，让学生学会分析问题。借助游戏引发兴趣的同时，让学生对人的面部有一个初步的了解和认识。）

2、深入浅出、节节设问