第18课《多彩的民间美术》说课稿

第18课《多彩的民间美术》说课稿

一、说教材

《多彩的民间美术》是人美版小学三年级上册第17课教学内容。本课属于欣赏评述领域。由于之前课本内容对剪纸和面具有一定了解，所以对本课中剪纸、面具方面学生容易接受，本课中扩展了刺绣、雕塑、年画、玩具等多种民间美术的表现形式。通过比较分析、观察欣赏等多种方法，了解民间美术造型的艺术性、表达性的装饰性、图形的夸张性；色彩的丰富性等特点。民间美术的主要特点是具有一种质朴、率真之美，并赋予一定的寓意。

1、教学目标

（1）知识与技能

学生在教师引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。

2 / 6 （2）过程与方法

利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式，分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的化精神。

（3）情感、态度和价值观

通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人精神。

2、重点难点

（1）教学重点：欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。

（2）教学难点：感受不同地域民间美术的特点。

二、说教法

根据三年级学生的知识储备状况和理解潜力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了直观讲授法、对比欣赏法、自主探究法、交流展示法等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习用心性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，提高学生的学习兴趣。

三、说学法

在欣赏美术作品时，形象是切入点，是关键，这节课我放手让学生主动探究，自己提出问题，透过讨论自己解决问

3 / 6 题，教师作为引导者，疑点难点师生一齐研究解决。从而让学生逐步走进作品，感悟作品所表达的思想感情和艺术技巧。

四、说教学过程

（一）创设情境，导入新课

1、播放播放中国民间艺术简介视频，使学生初步感受中国民间艺术，创设学习情境。

2、初步了解图案的吉祥寓意。通过单独纹样、组合图案的猜想，初步感知利用图案的吉祥寓意表达美好的愿望，就是民间美术的魅力。

（二）新课探究

新课探究设置了三个层次，即积极的“思”、专注的“听”、大胆的“讲”和积极的“评”四个环节。

1、积极的“思”找吉祥图案。

在初步了解了图案所表达的吉祥寓意的基础上，让学生在自己搜集的民间美术作品中找吉祥图案，加深学生对寓意的体会，并请1-2名学生说说自己带的民间美术作品。