第3课《快乐的人》说课稿

第3课《快乐的人》说课稿

艺术表现形式多种多样，不一定只通过绘画这一种方式，仔细观察周围会发现：我们可以通过很多渠道进行造型表现。《快乐的人》正是这样一节属于“造型..表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课教材中呈现的作品的选材即适宜于学生制作又易于保持造型，辅以柔软的皱纹纸缠绕，刚柔相济，动静相宜。

本课的教学目标为：通过学习，使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。

教学重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。

教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。

二、教法运用

新的理念要求教师在教学活动中引导学生自己发现学习美术的方法以及发现自己在美术表现方法中的比重。因此，依据本课的性质及学生认知现状，本课以营造良好的师生互动氛围为主线，在本课的教学中，通过音乐，激发学生的兴趣，调动学生的积极性和自觉性，使学生能够愉快的进入到学习状态。

三、学法指导

四年级的学生有一定的造型.表现能力，学习本课的难点就在于材料的运用上，为此，本课利用展示范作，让学生欣赏不同材料制作方法，从而活跃学生的思维，激发学生的兴趣。

四、教学过程

本课的教学过程由导入、讲授新课、巡回指导、小结四部分组成。

1、??导入

今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌。下面我们一起来欣赏一下。（通过听音乐激发学生学习兴趣，提出相关问题）

1）??听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？

2）??同学们知道这首歌的名字吗？

3）??这首歌告诉我们怎样才会健康？

综合上述同学的发言，老师想到了一首儿歌——踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。(出示课题)

2、讲授新课：

1）??首先问学生以前做过什么运动。然后让学生上台表演(例如：做操、踢球、跑步、跳绳…)通过表演，提高学生的学习兴趣，丰富学生对人体特征的认识，为制作线造型人作形象储备，并让学生在参与活动中体会快乐。

2）??模仿学生的姿势出示线造型人，让学生观察线造型人的特点。在对比中让学生认识线造型人。

3）展示不同材质线造型的人物，让学生欣赏线造型人。通过欣赏线造型人物引发学生对线造型人的兴趣。初步感受线造型人物艺术特点。

4）出示问题，让学生结合图片分组分析线造型人物作品。通过分组讨论，提升学生的合作探究能力。通过探究交流，互相启发，互相学习，丰富学生线造型表现手法。

问题1?线造型人的制作方法是怎样的？

问题2?它们是怎样装饰的？

问题3?通过你们小组的分析，提示大家在制作中应注意些什么？

5）总结制作方法