第5课《绘画中的透视现象》说课稿

第5课《绘画中的透视现象》说课稿

?教学目标及依据。

根据《美术课程标准》的具体要求，结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：

知识目标： 通过实地观察分析，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线，消失点在透视现象中的应用

能力目标： 通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规律表现身边的景物 ， 培养学生的观察力、表现能力和创造力。

情感、态度与价值观目标： 通过教学活动，提高学生的观察能力和分析能力，

感受透视效果 给画面带来的美感 ，有留意观察的习惯和 探究 生活中近大远小透视现象的兴趣。

重点与难点。

本节教学重点是： 通过观察，分析和讲解，学生能初步了解景物近大远小的透视现象及相关知识

难点为： 如何运用所学的透视知识表现身边的景物 教具准备：多媒体教学设备、 网上搜集的各种透视现象的图片、学生用的电脑。

接下来说教法。

为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用（情境教学，观察分析法，直观演示法，分组讨论法、问题讨论法、教师导学法、学生自学法），让学生在良好的情境中感受 透视效果给画面带来的美感，倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。这样既充分调动了学生学习的积极性，又培养了学生的观察、分析和思维能力和创新意识及审美情操。

再次说学法

学生的学是主体，在教师的指导下，本节学生将采用以下主要学法： 观察，分析、讨论法：学生在教师的 带领下分析图片，通过反复地观察，对比，提出问题，加深学生的印象，逐渐理解透视现象

交流讨论法：在教师的要求下，让学生仔细思考讨论，然后随意交流、发言，大胆地说出自己的意见和见解，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。

动手操作法：本节课为降低学习难度，让学生在电脑上动手操作，完成有透视关系的画面。

最后说教学过程

为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：

创设情境，引入新知。（5分钟）

小实验：以自己的双手为例，怎样在不改变手的形状的前提下，让双手看起来不一样大?

学生进行思考，从任意角度对自己的双手进行观察讨论。

（设计意图：引导学生发现近大远小的现象。）

距离我们进的物体看起来比较大，距离我们院的物体看起来比较小，这种现象就是近大远小现象，也叫做透视现象。

（设计意图：加深学生对实验的理解程度。）

出示课题：绘画中的透视现象 引入新课

深入体验（10分钟）