第7课《偶戏》说课稿

第7课《偶戏》说课稿

二、学生情况

通过以往的学习，学生对我国的民间艺术已经有了一定了解，认识了剪纸，农民画，你说，刺绣，脸谱等民间艺术形式，知道民间艺术的造型和色彩特征。即使你说是立体的，现在主要是欣赏其造型和色彩服饰，他们都不能像偶戏这样，融造型、绘画，装饰，服饰，表演及唱腔为一体，因此学习偶戏，可以使学生全面了解丰富而独特的中国民间艺术。

教学目标

1、知识与技能

欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化及其发展，知道偶戏在造型、表演等方面的特点，感受不同文化背景下戏偶的不同特色。

2、情感、太度和价值观

通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术魅力，激发学生的想象力，创造力，以及对祖国民间传统艺术的热爱之情，进而培养学生用艺术的眼光，创造生活乐趣的美好情感。

3、教学重点

通过了解有关偶戏的文化，加深对民间传统艺术的了解与热爱，并用文字表达自己内心的情感。

4、教学难点

对偶戏表演艺术的感受，对艺术形象特征的理解与评述。

四、教法学法：

在观察材料，欣赏造型和色彩，动手制作，参与表演等学习过程中，引导学生学会欣赏的方法，体现民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力，在整个教学中，我始终以学生为主体。启发引导学生自主探究知识。

课前准备：课件偶戏的资料，手偶。

教学过程

（一）、激趣导入

1、师生用手偶打招呼。激发学生的兴趣。

2、我到学生中间，展开即兴小剧场，请学生在5分钟内编排一个小故事，并表演出来。

3、小组汇报：把编排的小故事表演给同学。

4、揭示课：同学们你们表演的是什么形式吗？这就是偶戏 板书:偶戏

（二）、深入探究

1、出示教材中的木偶戏演出图，了解偶戏

提问：画是画的是什么？你知道什么是偶戏吗？我国有哪些形式的木偶戏。（四川，杖头木偶、泉州提线木偶、陇西布袋木偶、潮州铁枝木偶） 出示课件，你觉得化们在造型、制作和表演上有什么物点？

2、学生观看视频，分小组具体研究偶戏并汇报。

你能发现它们在材料、色彩、表演上又有哪些不同和相同的地方吗？ （色彩上古朴、艳丽、多为木头布身，都以表演历史、神话故事等为主。