第9课《创造绿色的生活》

第9课《创造绿色的生活》

二、学生情况

五年级学生已经具备了一定的造型表现能力和美术基础知识，大部分学生愿意在学习中积极思考，阐述自己对事物的分析和认识，对美术学习有着浓厚的兴趣，对绘画材料的运用也比较熟练。他们中的大多数已经有了一定自主学习的能力，通过课前搜集、整理资料，能对绿色生活的概念有所了解。

教学目标：

1.知识与技能

了解低碳环保，绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法，大胆创作。

2、情感、太度和价值观

认识低碳环保站人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意思，培养学生热爱科学热爱生活的积极理念和情感。

四、教法学法

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的感知过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过谈话与交流，引导学生主动探究，培养自主学习意识；通过适时的评价总结，把学生带入到本课的教学内容中。

教学过程

（一）.导入新课

1、让学生汇报课前查找的有关绿色环保的资料。

现在各大城市经常出现雾霾，你知道造成雾霾的原因吗？

学生回答

引出课题：创造绿色的生活

（二）讲授新课探究新知

出示课件分析各种污染给人们生活带来的危害。

观看课件，图片思考谈感受，分组讨论汇报。

1、 水质污染、森林被破坏、垃圾污染、食品污染、空气污染、都

带来什么样的危害。

思考哪些因素使环境恶化？。

了解绿色生活的含义。学生发表对绿色生活的理解。

如何养成绿色生活的习惯？分小组讨论汇报。

5、 现代科技是怎样创造绿色生活的？

6、 我们能为创造绿色生活做些什么？出示课件：废旧材料小制作；