第2课《20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿

第2课《20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿

1、知识与技能目标：

初步了解马蒂斯的生平、“野兽派”及造型、色彩上的艺术风格，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。

2、过程与方法目标：

欣赏马蒂斯剪纸作品，通过观察、对比、分析、讨论，学习马蒂斯剪纸的表现手法。

3、情感、态度价值观目标：

通过了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，启发学生做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。

重点：了解野兽派，知道马蒂斯的艺术特征，学习他对艺术执着追求的精神；学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法

难点：认识马蒂斯的艺术特色及价值是本课的

教法学法：我所设计的教法学法是引导孩子们带着目的去欣赏，使他们从被动的看变成主动地寻找答案，这样使得他们主动的去学。运用了多种教学方式：课前资料查询、游戏、多媒体辅助、情境教学、讨论、表演、模仿等。

教学过程：

本课我通过4个教学流程来完成：1、游戏导入、自然过渡；2、欣赏作品、走进大师；3、动手实践、升华情感；4、作品展示、评价提升

下面进入第一个环节，

一、游戏导入，自然过渡。

游戏是学生最喜欢的活动方式，开课伊始，我就采取了词语风暴心有灵犀的小游戏进行导入

活动一：鹦鹉、野兽，你想到了什么？加一个“派”字， “野兽派” 又是什么呢？

活动二：1、欣赏野兽派画家马蒂斯的画，谈谈什么是野兽派？

2、出示人物真实照片进行对比分析，再说说什么是野兽派？

3、观看影片了解了野兽派，说说野兽派的特点

4、出示《蒙娜丽莎》对比欣赏分析，了解野兽派产生的时代背景。

这样从游戏到野兽，由野兽派再到马蒂斯由浅入深层层递进，让学生易于理解和接受，自然过渡揭示课题、板书：20世纪的艺术大师—马蒂斯

二、欣赏作品，走近大师。

活动一、1、学生根据课本，给大家介绍大师生平，从而使他们初步了解大师的艺术生涯。

2、设计问卷，播放作品欣赏视频，让学生带着问题先整体欣赏大师的作品，再来回答问卷，使得他们对大师的作品有一个初步的印象。

学生从“起名字”小游戏—走进作品—读画—理解思考—情感共鸣（依据费德门的理论把欣赏评述分为四个步骤）

（设计意图）：从心理体验的角度引导学生欣赏，将作品放在学生面前，不介绍它的背景，而是让学生凭个人的观察法去推测。无论结论是怎样的，孩子们面对作品认真思考了；无论答案对错，孩子们在揣测中与画家作了交流，这样的思考、交流一定会为孩子今后的欣赏评述能力奠定基础。