第14课《留给母校的纪念》说课稿

第14课《留给母校的纪念》说课稿

二、说目标

1、综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。

2、培养学生爱学校、爱老师、爱同学的情感。激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。

三、说重难点

教学重点：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。

教学难点：把握集体创作作品的整体美感。

四、说教法

基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法 组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

五、 说学法。本课内容多、时间紧，所以合作学习的方式才能较好地完成学习任务。在课堂上要给予学生自主学习的时间和空间，变被动接受为主动获取。

学法指导。

1、培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。

2、让学生亲自经历运用科学方法探索的过程。 主要是努力创设应用科学方法探索、解决问题情境，让学生在探索中体会科学方法。

3、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律。在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析。

4、在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等探究环节选择合适的概念、规律和解决问题方法，从而克服思维定势的消极影响，促进知识的正向迁移。

五、说过程

（一）创设情境，激发兴趣，导入新课。

1.播放歌曲，营造氛围，谈话导入。

2.欣赏美丽的校园的图片。

3.欣赏学生生活的图片。

展示课件，

六年来校园生活照片（运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等）

（二）欣赏作品，开阔思路。