第一章 整式的乘除《用科学记数法表示较小的数》说课稿

第一章 整式的乘除《用科学记数法表示较小的数》说课稿

本节课主要内容是北师大版七年级（下）第一章第三节第二课时用科学记数法来表示绝对值小于1的正数。

2、说教材的地位和作用

本节课是在学了同底数幂的除法的基础上进行的。用科学记数法来表示小于1的正数，结合科学记数法表示大于10的数的方法，能够方便的使一些数据表示出来。并且在实际生活中广泛应用，在其它学科如物理、化学等学科经常得以应用。

3、说教学目标及其确立的依据：

《数学课程标准》强调学生的数学活动，发展学生的数感，能用多种方式来表示数，能在具体的情境中把握数的相对大小关系，因此结合学生现有的对数学的认知情况，思维状况和学生学习过程的情感体验确立教学目标。

1知识与能力：会用科学记数法表示小于1的正数，能进行它们的乘除运算，并将结果用科学记数法表示。

2过程与方法.自主探究，教师主导，在游戏的具体情境中感受小于1的正数的大小培养学生的数感。

3情感态度与价值观.通过了解纳米掌握科学记数法，观看纳米技术的应用视频，引导学生热爱科学，激发学生学习数学的兴趣，增强学生爱国主义的情怀发展科技报效祖国，充分体现数学来源于生活。

4、说教学重点和难点

根据学生的学习实际能力确立重难点。

重点：进一步感受较小的数，会用科学记数法表示小于1的正数。

难点：用科学记数法表示较小数并能进行它们的乘除运算，提高学生归纳总结的能力。

二、教学策略，说教法；

为了突出学生的主体性，使学生积极参与到数学活动中来，采用了问题性教学模式.“以学生为主体、以问题为中心、以活动为基础、以培养分析问题和解决问题能力为目标”。 结合先进手段实施教学，通过观看有关纳米机器人在动物血管中的运动杀死肿瘤细胞的视频体现直观性。

三、学情分析，说学法

1、教学方法和手段

采用问题性教学模式。并结合视频、游戏、多媒体等现代教育手段实施教学，利用思维导图总结。

2、学法指导

学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力。增强数学应用意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯。

四、教学过程及设想

（一）、情境导入

观看纳米技术的应用视频，引导学生热爱科学，激发学生学习数学的兴趣。我们可以用科学记数法很方便地表示一些数. 知识回顾

用科学记数法表示下列各数：

1 300 000 000 表示成 696 000 000表示成

30 000 000 表示成 361 000 0000 表示成