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第二章 相交线与平行线《垂直》说课稿
1、在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直。
2、会画垂线，并在操作活动中探索、掌握垂线的性质。
3、从生活实际中感知“垂线段最短”，并能运用到生活中解决实际问题。
本节课的教学重点是：会使用工具按要求画垂线，掌握垂线（段）的性质。
本节课教学难点是：从生活实际中感知“垂线段最短”
三、说教法学法
我根据教材的编排意图和学情状况，结合数学知识的生成特点，设计的教学方法主要是分类比较法和观察发现法。即让学生把同一平面内的两条直线的不同的位置关系，进行分类再分类，比较再比较，观察再观察，自主发现垂直概念的本质特征，让学生经历感知——比较——理解——发现这一认知过程。
四、说教学设计
（一）联系生活，创设情境
（使学生感受具体情境中的垂直）
同一平面上的两条直线有哪些位置关系?
1、观察教材中图片，说说哪些是互相垂直？
2、在看看周围（教室、书本等）哪些线是互相垂直的？
3、请同学们和老师一块折叠长方形的纸（横竖各叠一次）同学们量一量折痕与折痕、折痕与边所成的角的度数。
4、你是怎样理解垂直的？教师根据学生回答画出图形，并规定表示方法。
垂直 a
b
平行 a
b
相交
a
b
如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。
两条线段互相垂直是指这两条线段所在的直线互相垂直。
另外，强调直线与线段（射线）垂直就是与线段（射线）所在直线垂直，并画图说明。