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第二章 一元一次不等式与一元一次不等式组《不等关系》说课稿
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
（1）知识目标：①理解不等式的意义.
②能根据条件列出不等式.
（2）能力目标：通过认识实际问题中的不等式关系，训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力。
（3）情感目标：通过用不等式解决实际问题，使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的作用，并激发学生学习数学的信心和兴趣。
3. 教学重点，难点：
重点：通过探寻实际问题中的不等式关系，认识不等式。
难点：对实际问题进行抽象概括，转化为数学问题。
二、教法分析
为了让学生较好掌握本课内容，本节课主要采用观察法、讨论法等教学方法，通过创设情境，使学生由浅到深，由易到难分层次对本节课内容进行掌握。
三、学法分析
本课要求学生通过自主地观察、讨论、反思来参与学习，认识和理解数学知识，学会发现问题并尝试解决问题，在学习活动中进一步提升自己的能力。
四、教学过程
创设问题情景，引入新课
活动内容：寻找不等的量 课本例一，例二
设计目的：学生体会在现实生活中除了存在许多等量关系外，更多的是不等关系的存在，并通过感受生活中的大量不等关系，初步体会不等式是刻画量与量之间关系的重要数学模型。经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感与数学化的能力。
课本例四，例五
设计目的：培养学生数学抽象能力，提高把实际问题转化为数学问题的能力。
六.课堂小结
体会 常量与常量间的不等关系
变量与常量间的不等关系
变量与变量间的不等关系