第一章 三角形的证明《直角三角形》说课稿

第一章 三角形的证明《直角三角形》说课稿

1．分析学生已有的认知水平和能力基础

2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题

3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略

三．说教学目标：根据上面的教材分析，我制定以下的目标：

（一）知识目标：

1、了解测量中仰角，俯角的概念，并解决实际问题。

2、能利用三角函数知识测量物体高度。

3、能利用三角函数知识设计测量方案。

（二）能力目标：

进一步培养学生把实际问题转化为数学问题的能力

（三）情感、态度与价值观：

1、经历由情境引出问题，探索掌握数学知识，再运用于实践过程，培养学生学数学、用数学的意识与能力。

2、体会数形结合的数学思想方法。

3、培养学生自主探索的精神，提高合作交流能力。

三．说教学重点、难点

1、重点：能应用三角函数知识测量物体高度。

通过自主学习与合作探究、讨论、点拨突出重点。

2、难点：设计测量方案

通过自主学习与合作探究、讨论分析、对比突破难点。

3、关键：理解倾斜角一定，它的对边与邻边的比也是一定的。

四、说教法：

数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科，在教学中，我们要学生“知其然”，更要“知其所以然”，在处理教材上，我采用以下的方法：

1、自主学习时，精心设计一个个的问题链，激发学生的求知欲，采用启发式问题教学法、搭梯教学法。

2、通过观察，思考，合作，实验，运用类比的方法，使学生能运用锐角三角函数边角的关系测量物体高度。 采用小组合作，小老师分析，大老师点拨的教法。

3、数形结合的方法，把问题用图形表示出来，借助代数中的计算求出物体高度。