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第5章 相交线与平行线《同位角、内错角、同旁内角》说课稿
二、教学目标设计??
?由于本节课只有一课时，主要让学生理解同位角、内错角、同旁内角的概念，明确构成同位角、内错角、同旁内角的条件。
教学目标在：?
?（一）1、明确构成同位角、内错角、同旁内角的条件，理解同位角、内错角、同旁内角的概念。
?? 2、结合图形识别同位角、内错角、同旁内角。
?? 3、通过变式或复杂图形找出同位角、内错角、同旁内角，培养学生的识图能力。让学生找到在千变万化的图形中的不变之处，能够抓住概念的重点。
?（二）1、从复杂图形分解为基本图形过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想，从图形变化过程中，使学生认识几何图形的位置美。
??? 2、通过观察，探究“三线八角”的过程培养学生的观察、抽象能力；发展图形观念，积极参与数学活动与他人合作交流的意识。
三、教学重点及难点：
??（一）重点：根据图形识别哪两条直线被哪条直线所截构成的同位角、内错角、同旁内角。
??（二）难点：在复杂图形中辨别同位角、内错角、同旁内角。
??（三）教学疑点及解决办法:正确理解新概念，引导学生讨论、归纳三类角的特征，并以练习加以巩固
四、教法、学法???
（一）教法：教学有法，但无定法，一节课中不能是单一的教法，在这节课中我主要采用的教法有：观察法、讲授法、启发教学法等。
?（二）学法：以复习旧知识创设情境引入课题，以指导阅读、设计问题、小组讨论学习新知，以变式练习巩固新知。在这节课中使用的学法主要有：合作学习法、探究法、观察发现法、练习法、讨论法等。