第1章 走进数学世界《人人都能学会数学》说课稿

第1章 走进数学世界《人人都能学会数学》说课稿

三、教学重点和难点?

重点是点、线、面、体之间的关系。?难点是对“面动成体”的理解。?

四、教学手段?

现代课堂教学手段?

五、教学方法?

启发式教学?

六、教学过程设计?

（一）、引入?

上节课我们观察和讨论了生活中的一些几何体，今天再一起来寻找构成图形更基本的元素面、线、点。?

1.展示投影（建筑、生活实物等）让学生找出其中的平面、曲面、直线、曲线、点等。?

2.你能举出更多生活中包含平面、曲面、直线、曲线、点等图形的例子吗？?

（二）、新授?

1.由观察总结出：面与面相交得到线，线与线相交得到点。?

2.投影展示正方体和圆柱体?

议一议：1）正方体是由几个面围成的？圆柱体是由几个面围成的？它们都是平的吗？?????

?2）圆柱的侧面与底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？????

??3）正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条边？?

和学生共同总结得到：体由面组成，面由线组成，线由点组成。

?3.投影展示课本P6想一想图形（动态）?

与学生共同填写：点动成??，线动成??，??动成体。?

4.你能举出更多反映“点动成线，线动成面，面动成体”的例子吗？

?5.课堂练习：投影展示长方形（矩形），想一想将长方形绕其中一边旋转一周，得到什么几何体？?

教师用投影动态演示旋转情况，加深学生印象，从而化解难度。?

（三）、小结?

1.生活中图形丰富多彩，点、线、面都是构成图形的基本元素。