第2章 有理数《加法运算律在混合运算中的应用》说课稿

第2章 有理数《加法运算律在混合运算中的应用》说课稿

理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算。

【教学目标】

1、通过选择适合的运算律简化混合运算，使学生认识简化运算的意义,培养学生寻求简洁合理的运算途径简化运算的意识。

2.让学生在运用有理数加减混合运算解决问题的过程中，培养学生应用数学的意识。

【学习目标】

1、能适当运用有理数的加法运算律进行简化运算

2、知道简化运算的常规方法。

四基三点 基础知识：运用有理数的加法运算律进行简化运算

基本技能：能够选用适当的运算律进行简化运算

基本思想：转化思想

基本活动经验：积累分析问题、解决问题以及合作学习的经验

重点：依据运算法则和运算律简化有理数的加减混合运算

易错点：合理使用运算律进行和式的简化运算

重难点处理方法 通过在实例中选择合适的运算律来进行简化运算。在这个过程中使学生感悟简化运算的意义。积累在具体情境中选取适当运算律的方法经验。

教法学法 教法:引导探究式教学；

学法：实践、探究、归纳式学习； 问题与作业设计

1.完成课本P41习题第2、3题

【能力提升】

1.完成课本P41习题第4题

2.列式并计算

求1，-2，3，-4，…，99,-100这100个整数的和。

流程及活动设计 复习导入，提出问题 →引导探索，归纳法则 → 应用延伸，反馈矫正→课堂小结，总结得失→达标测评，及时反馈

评价设计 1、重过程评价：学习态度、积极性、学习习惯、纪律等过程性指标评价；

2、重结果评价：知识技能、方法与情感态度的发展。

3、评价项目：整体学习行为评价（小组），个性学习行为评价（个人）。