第2章 有理数《有理数的混合运算》说课稿

第2章 有理数《有理数的混合运算》说课稿

?刚入初中的学生，对从算术数到有理数，从算术数的运算扩充到有理数的混合运算，尤其是负数的引入，使他们进入了抽象领域，因此在学习时应引导学生从具体情境，实际例子出发从直观形象思维向抽象思维过渡。

二、教学目标

?1．知识目标：

①了解有理数的混合运算的意义；

②熟练掌握有理数的混合运算的顺序，会进行简单有理数的混合运算；

2．能力目标：培养学生运算能力及综合运用知识、解决问题能力。

3．情感与价值目标：

①通过学生做题，提高学生的灵活解题的能力；

②通过师生共同的活动，培养学生的应用意识，训练学生的思维；

③提高学生的学习兴趣，独立思考的能力，在学习中享受成功的喜悦。

???教学重点：?有理数的运算顺序的确定，根据运算顺序正确地进行有理数的混合运算。

???教学难点：熟练掌握有理数运算顺序和运算符号的确定和性质符号的处理。

三、教学方法：

?????根据七年级学生的心理特征及思维能力，我将采取“复习导入，新旧知识的转化，引导发现总结法则，共同训练提高来完成教学任务，学生采用自主探索，共同训练，完成本节课的学习。

四、论教学过程

（一）复习回顾，引入新课

?????回忆小学的四则混合运算，并说出顺序及法则，由此引入今天的新课。这样设计可使学生由熟悉的知识转入新知识，过渡自然，易于接受。

（二）出示例题，归纳总结，得出有理数的混合运算的顺序

????出示例子，与学生共同来完成，边提示边总结。使学生熟悉运算顺序应由高级到低级的顺序，这样设计学生会很快总结出法则。（板书）学生参与了这项活动，培养了他们发现事物规律的能力，及自主学习的能力。

（三）尝试训练、巩固法则

出示6道练习题让学生板演，熟悉法则，做完后讲评批改纠错，这样及时纠错，共同提高。通过这6题进一步熟练运算顺序，鼓励学生算法多样化，注意符号，培养学生认真细心的学习习惯。。

（四）课堂小结

??1. 有理数的混合运算的顺序：

??①先算乘方，再算乘除，最后算加减；

??②同级运算，按照从左至右的顺序进行；