第6章 一元一次方程《去分母解一元一次方程》说课稿

第6章 一元一次方程《去分母解一元一次方程》说课稿

1、教学目标

（1）、知识目标：

1、掌握解一元一次方程中去分母的方法，并能解这种类型的方程·

2、了解一元一次方程解法的一般步骤·

（2）、能力目标：

经历 把实际问题抽象为方程的过程，发展用方程方法分析问题、解决问题的能力，

（3）、情感目标：

通过具体情境引入新问题（如何去分母），激发学生的探究欲望

2、教学重点：

通过去分母解一元一次方程

3、教学难点：

探究通过去分母的方法解一元一次方程

二、说教法：

在前面的学段中，学生已学习了合并同类项、去括号等整式运算内容。解一元一次方程就成为承上启下的重要内容。因此，它既是重点也是难点。我根据学生认识规律和教学的启发性、直观性和参与式等教学原则，积极创设新颖的问题情境，以“学生发展为本，以活动为主线，以创新为主旨”，采用参与式教学等有效手段，以引导法为主，辅之以直观法、讨论法，向学生提供充分从事数学活动的机会，激发学生的学习积极性，使学生主动参与学习的全过程。我的教学设计的指导思想是：

1、让学生自己去尝试发现问题，而不是被动的回答老师的问题、接受老师的答案。

2、精心设计问题，因为好的问题设计能不断激发学习动机，还能给学生提供学习的目标和思维的空间，使学生自主学习真正成为可能。授课中通过一系列层层递进的问题，给学生充分的时间和广阔的思维空间，充分表达自己的想法，在此基础上解决问题并得出结论。

三、说学法

教学活动流程图 活动内容和目的 通过学生的交流预习，明确本节课的学习

活动2解含有分母的一元一次方程 以学生已有的关于等式性质的数学知识基础，探索利用“去分母的方法解一元一次方程·活动3 去分母的方法解一元一次方程 用去分母的方法解一元一次方程，掌握 去分母的方法解一元一次方程应注意的事项;归纳一元一次方程解法的一般步骤·

通过检测，检查学生对学习任务的掌握情况。对出现的问题，教师予以纠正，帮助学生理解掌握。

活动5 小结

总结本节收获

活动1、交流预习：

设计意图：

通过交流预习，让学生用自己的语言清楚地表达解决问题的过程，提高学生的语言表达能力。让学生清楚本节课所学的内容，也为后面所学内容做一个复习。同时检测一下学生对前面所学知识的掌握的程度。活动2、解方程设计意图：观察方程，回答教师提出的问题并对学生的回答进行总结:先去分母怎样去分母? 归纳总结去分母的方法:在方程两边同时乘以所有分母的最小公倍数;依据是等式的性质2，即等式两边同时乘同一个数，结果仍相等。呈现学生的解题过程，对学生在去分母过程中出现的错误，引导全体学生共同分析错误的原因，发现去分母的易错点。巩固了学生对解方程的透彻理解。这样做的目的不仅培养了学生的学习自主性和团体协作精神，还对与重、难点知识的突破起到了一定的促进作用。