第8章 一元一次不等式《认识不等式》说课稿

第8章 一元一次不等式《认识不等式》说课稿

不等式是中学教学的重要内容，在初中代数中占有重要的地位，在学习不等式之前，学生学习了一元一次方程、二元一次方程组，它们都有利于帮助学生理解不等式的意义及不等式的解的意义，在这一章的余下章节将会学习解一元一次不等式和一元一次不等式组，因此本节内容起到了承上启下的作用。

2．教学目标以及确立目标的依据

全日制义务教育数学课程标准大纲对本部分内容的要求是：“结合具体问题，了解不等式的意义。”依据教学大纲的要求及教材的内容，针对学生理解和接受知识的情况，以提高学生的素质为主要目的而制定如下教学目标：

知识目标：①掌握不等式及不等式的解的概念；

②会判断不等式的解；

③会用不等式表示不等关系。

能力目标：通过不等式及不等式的解的概念的教学，培养学生观察、发现、探索、归纳问题的能力，培养学生创造性思维和逻辑推理的能力。

情感目标：培养学生学习数学的兴趣，增加学习的信心；

3．重点难点以及确定重难点的依据

要运用不等式解决生活中的实际问题，首先必须了解不等式的概念，所以不等式的概念是本节课的重点，而用不等式表示不等关系和解不等式是本节课的难点。

三、教材处理

在教学中，发现有的学生对概念背得很熟，但在准确和熟练应用方面较差，缺乏应变能力，针对学生中出现的这些问题，本节课突出对教学概念形成过程的教学，采用探索发现的方法研究概念，并且引导学生进行创造性学习。

四、教学方法和学法

我主要会用到的教学方法有探究研讨法，讲练结合法，谈话法。

因为学生是学习的主体，因此我会引导学生自主探究本节内容。

五、教学手段

在整个教学过程中，通过提问分析，启发引导，以彩色粉笔辅助教学，突出重点，难点，及时反馈调节，提高课堂教学效率。

六、教学过程

1复习回顾

因为学习不等式的关键是要正确书写各种常用不等号并清楚它们的意义，因此在讲授新课前我会先为学生们复习不等号的知识，采用抽问再由我板书的方式。

2.引入新知

引入是否有吸引力直接决定学生是否对接下来的学习感兴趣，因此我通过一个看似和同学密切相关的实际问题来引入本节课，我通过买多少张票花的钱更少来吸引学生注意，让学生进入本节课的学习状态。学生们大多会用自己的方法比较出哪种方法花的钱更少但思路并不清晰，因此这时我会带领同学们一起来分析这个问题，由我在黑板上板书出过程，并逐步带领同学们总结出不等式的概念。

3?新课探知

学生对于两个数的大小比较并表示成不等式的形式并不会觉得难以理解，加上前面对方程的学习，学生对含未知数的不等式也不会陌生，因此如果我加以引导，学生会很容易类比方程的思想，归纳出不等式的解的概念。

4?练习与例题讲解