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第17章 函数及其图象《求一次函数的表达式》说课稿
1、教学背景分析
教材分析：
《求一次函数的表达式》是华师版八年级数学十七章第三节第四小节的内容。它是在学习了变量与函数、函数的图象与性质的基础上进行的，一次函数是最基本、最简单的函数，本节内容既是前面知识的深化和应用，又为今后学习反比例函数、二次函数打下基础。因此本节课具有承上启下的作用，在函数的学习中占有非常重要的地位。
学情分析：
通过前边的学习，学生已经掌握了二元一次方程组的解法和一次函数的相关知识，对“数形结合”有了一定的认识，为本节课的教学奠定了基础。
2、教学目标分析
根据新课标的要求和本节课内容特点，考虑到八年级学生的知识水平，我制定了如下的三维教学目标：
知识目标：
（1）掌握待定系数法的思维方式与特点。
（2）会根据所给信息用待定系数法求一次函数的表达式。
（3）进一步体验并初步形成“数形结合”的思想方法。
能力目标：
通过学习能把实际问题转换为数学问题，培养学生的“数形结合”能力。
情感目标：
能把所学知识运用于实际，让学生认识数字与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用。
3、教学重难点
本着课程标准，在充分理解教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
?教学重点：用待定系数法求一次函数的表达式。
?教学难点：用待定系数法解决实际函数问题。
?教学关键：能将已知条件转换为数学模型，并熟练的通过解二元一次方程组去求一次函数表达式中的待定系数。
为了讲清重点难点，使学生能达到本节课的教学目标。下面，我再从教法和学法上谈一谈：
二、说教学方法
数学是培养学生的思维，发展学生思维的重要学科。
教学方式的改变是新课标改革的目标，新课标把过去单纯的老师讲，学生接受的教学方式，变为师生互动式教学。
1、教法