第21章 二次根式《算术平方根》说课稿

第21章 二次根式《算术平方根》说课稿

《算术平方根》是华师版九年级数学第21章的内容。本节课学习第一个课时----算术平方根，是学习实数的准备知识，为学习二次根式作铺垫，提供知识积累。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，依据新课标“知、过、情”三个维度，我制定了以下的教学目标：

1.知识与技能目标：让学生理解算术平方根的概念，正确的读写有关算术平方根的式子，会用平方运算求某些非负数的算术平方根

2.过程与方法目标：让学生经历从实际例子归纳出算术平方根概念的过程，理解概念的本质；

3.情感与价值观目标：让学生体验数学与生活息息相关，从生活中来，到生活中去，体验数学的作用与价值，使人人学到有用的数学。

三、说教学的重难点

根据新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：算术平方根的概念

突破方法：自主探究，教师点拨。

教学难点：根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根

突破方法：同学展示，大家点评，教师指导

四、说教法。

以前学生虽然学过乘方运算，但由于间隔时间太长，他们会有不同程度的遗忘，甚至有些概念已没了印象，同时也为了实现新旧教学方式和学习方式接轨，结合本课的特点，我应用了以下的教学方法：

（1）情境教学法：目的就是使学生尽快“走进课堂”，激发学生的兴趣，引发学生思考；

（2）对比教学法：把新旧知识，即把二次方与算术平方根的概念，计算过程等对比起来进行教学，既使他们掌握了概念的本质，又完善了学生的知识结构，从而降低了学生学习的难度；

（3）经验交流法：即使学生在独立练习、思考的基础上，学会与人交流，与人合作，经验共享。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方式：小组交流合作、自主学习、自我展示、学生评讲、同伴纠错共同进步等相结合。这样，既讲合作精神，又注重学生个人能力的展示。

六、说教学过程

在这节课的设计思路上，我设计了四个环节：

（一）创设情境，导入新课

1、课本问题和填表

正方形的面积 1 9 16 36 ······ 边长 ······ 引发学生思考，导入课题

（二）合作交流，理解概念