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第28章 样本与总体《抽样调查的意义》说课稿
首先，我利用本章的“情景导航”进行引入，从实际生活问题引入能够激发学生的学习兴趣和求知欲望。
适时出示本节课题及学习目标，让学生总体了解本节课需要学习的内容，带着问题进行学习。
请学生阅读教材提供的“小资料”，教师设置了三个问题，用问题引导学生阅读教材。学生自主阅读后进行小组交流问题，为老师提出普查、总体、个体的概念设下铺垫。
教师适时给出普查、总体、个体的概念，并对概念进行剖析，让学生对概念有较全面的理解。
学生根据普查、总体、个体的概念的理解重新分析“情景导航”中提出的问题，达到学生会利用新知识解决实际问题的能力。教师播放刚刚进行的《第六次全国人口普查》的宣传片，让学生认识进行普查的必要性，同时进行爱国主义教育。 分析以后，教师安排学生列举生活中普查的事例，通过列举达到让学生知道生活中有许多普查现象存在。
运用普查的方法有许多不便，比如：用人多、费时、需要的资金多等，对于“情景导航”中的问题及时提出有没有其他方法呢？安排学生交流讨论，从学生提出的建议中归纳出抽样调查、样本、样本容量等概念，并及时结合“情景导航”对新概念进行运用考察，达到学生能够真正理解概念。
通过以上两个环节的设计达到分解难点、突破重点的目的。由于学生对本节的基本概念有了初步认识，教师设置练习。根据学生对练习的效果，进行小结，让学生谈本节课的收获，教师注意反馈与总结，使本节课知识形成体系。
达标检测是检测学生对本节课之时掌握情况，在这里我设置了与聊城旅游相关的问题，让学生感到调查在生活中无处不在。
布置作业中，我设置了学生实践活动问题。
以上是我对《普查与抽样调查》一课课件设计的说明，不当之处请各位老师批评指正，谢谢大家。