第四章　几何图形初步《直线、射线、线段》说课稿

第四章　几何图形初步《直线、射线、线段》说课稿

认知水平与能力：七年级学生已具有一定的直觉思维能力，能通过直观感受来认识理解几何图形，参与意识、合作意识较强，并具有初步的观察、分析、概括能力.

任教班级学生特点：我班学生基础知识较扎实、思维较活跃，能积极参与问题讨论，并能进行一定的抽象概括，但还不具备利用几何语言准确表述及利用数形结合的方法解决问题的能力.三、目标分析1、教学目标知识与技能：

（1）了解画一条线段等于已知线段；（2）掌握比较线段长短的两种方法并会应用；（3）理解线段的中点以及线段倍分的关系.数学思考：

（1）培养学生初步观察、分析、概括的能力；（2）初步学会运用数学语言进行表述的能力；（3）初步理解数形结合的思想.解决问题：

通过现实问题情景引导学生积极探索，从而掌握线段公理以及比较线段长短的方法，并能用所学的方法解决一些简单的实际问题.情感与态度：

（1）通过探究活动培养学生团结协作的精神；

（2）通过对实际生活中线段问题的探究，从中体会数学的应用价值，激发学习兴趣.

2、教学重点、难点教学重点：

（1）比较线段长短的方法；

（2）线段中点的概念以及线段倍分的关系.

教学难点：

（1）探讨比较线段长短的方法；（2）线段中点的应用.

突出重点、突破难点的策略：

从生活背景入手，结合多媒体直观演示，并通过学生动手作图，互动研讨,加深对数形结合思想的理解,并配合由浅入深的练习，使学生掌握比较线段长短的方法,了解线段中点及其倍分关系.四、教法学法1.教法学法：

本节采用“探究——发现”模式。教师的教法突出活动的组织设计与方法的引导，学生的学法突出探究与发现.2.课前准备：

教具：教材，课件，圆规，三根长度不等的小棒;学具：教材，刻度尺，圆规.