第十章 数据的收集、整理与描述《课题学习：从数据谈节水》说课稿2

第十章 数据的收集、整理与描述《课题学习：从数据谈节水》说课稿2

1、教材的地位和作用

本节课为学生提供一个参与实际统计的机会，在经历第一课时的社会实践活动收集和整理数据的基础上，学会描述和分析数据，体会统计在解决实际问题中所起的作用，从而增强学生的用水意识，得到人文教育。

2、教学目标

《新课标》要求：“通过亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程，学会合理处理信息，发展数学应用意识。 ”结合课标要求及本课特点，我这样设立目标如下：

知识与技能

①灵活运用几种常见的统计图表描述数据.

②学习从资料中收集整理数据，并对收集的数据选择合适的统计图进行描述和分析。

过程与方法：让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程，积累数学活动的经验，学会合理处理信息，发展数学应用意识.

情感态度、价值观：

①体验数和图形是有效描述现实世界的重要手段.

②体验水资源短缺的危机感和节约用水的紧迫性

3、重点和难点

本节课，我确立“培养学生的数感和统计观念。”为重点；“能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并获取有用的信息，作出合理的判断和预测”为难点。

二、教法与学法

本节课在教法上力求体现教师的“启发引导”；在学法上突出学生的“探索发现”。在教学过程中立足于以教师为主导、学生为主体、问题为主线。思路让学生讲，疑难让学生议，规律让学生找，结论让学生得，错误让学生析，小结让学生做。

同时为了加强教学的直观性，突出重点，突破难点，我采用计算机多媒体辅助教学。

教学手段：计算机辅助教学,展示台，软件Excel

三、课前准备

学生第一课时社会实践活动收集整理的资料和本节作图工具：

1、一段阅读资料、生活中的图片、媒体链接资料

2、两份调查表：生活用水统计表、家庭人均用水量频数分布表

3、直尺、 铅笔、圆规、量角器等作图工具。

四、教学程序

本节课我将通过“情景导入 课题设疑 ——自我探索 与众不同 ——资源共享 多措宣传——归纳反思，自我提升”等四个环节进行设计。其中自我探索活动是本节课的重点，同时也是难点。

一．情景导入，课题设疑